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学习成绩的优劣取决于学习能力，学习能力包括规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法，三者相辅相成。 掌握八大学习环节，成绩会有很大提升！ 1.计划管理——有规律 长计划，短安排：制定一个相对较长期目标的同时，制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到这个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。 挤时间，讲效率：重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，充分利用课后时间。计划表要按照时间和内容顺序，安排放学回家后吃饭、休息、学习的时间。 2.预习管理——争主动 读：每科用10分钟左右的时间通读教材，将不理解的内容记在预习本上，上课重点听。预习的目的是形成问题，带着问题听课。 写：将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）写下来。 练：做1-2道课后能体现双基要求的练习题，会做说明自学能力在提高，不会做很正常因为老师还没讲。 3.听课管理——重效益 听课必须做到跟老师、抓重点、当堂懂。即听课时跟着老师的思维走，重点听预习中不懂之处，抓住公共重点，比如定理、公式、单词、句型等，当堂没听懂的知识当堂问懂。 4.复习管理——讲方法 有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。 5.作业管理——要自律 先复习所学内容，再做作业。限时并记录作业时间，期间不做与作业无关的事。遇到百思不得的难题，先放过，后攻坚。做完作业后检查一遍，告诉自己学会了什么、得到了什么、有什么体会。独立作业忌抄袭。 6.错题管理——常反思 建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分：原题、错因、改正确与举一反三（写出正确答案，将与本题相关的知识点或习题联系起来）、归纳提醒（写出错题错在什么地方，提醒自己这部分知识掌握不好需要巩固）、复习次数（每隔一段时间复习一次）。 7.难题管理——会溯源 查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；借助参考答案探究自身存在的盲点、疑点、漏点。每隔一段时间复习与检查一次。 8.考试管理——抓重点 建立一张丢分统计表，按科目分为填空、选择、计算、阅读等项目，错了、丢了多少分都用统计表说话，明白哪些是审题、运算、知识点的问题。抄下错题，找出考点。 这些方法总结得虽好，然而知易行难，需要意志力强的学生长期坚持，并且要付出比较高的时间成本。作为半大的孩子，能100%做到的凤毛鳞角。今天，借助信息技术的力量，完全可以降低学生执行这些方法的成本，或者增强执行这些方法的动力与强制性。网络一对一第一品牌两点一线推出的解决方案已经在增强这些方法的执行性上进行了有效的探索。就听课管理而言，学生与老师一对一上课，基本上不可能开小差，老师可以根据这个学生的实际情况把握学生本人的需要突破的重点，学生当堂不懂的可以当堂问，不像学校里的大课如果每个人当堂不懂就问，老师是没有办法上课的。而这一切并不需要学生跑到机构上花费来回路上额外的一小时，坐在家里打开网页就可以轻松实现。就复习管理而言，两点一线录制了每一堂课师生互动的录像，自动生成了每一次课的老师板书，为学生的考前复习提供了针对学生本人的个性化复习的物质基础。两点一线提供的错题本功能保存了学生平时所有的错题和难题，这些错题难题通过老师一对一的讲解和学生的消化吸收，大部分得以解决，而软件系统自动保存整理这些题目，可以随时备查备忘。今后，两点一线将继续强化系统，利用计算机擅长记录，统计与分析的特点，协助学生做好考试丢分统计管理，时间计划管理，预习难点归纳管理，作业时间记录管理等工作，使学生更为轻松地执行这些优秀的学习方法。（来源：枫叶教育网 ） |
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