《做一个负责任的公民》教学设计发布者：襄州区城关一中 作者：欧阳锡蓉 审核人：未填写 发布时间：2014.8.31 09:52:05
一﹑教学目标： 知识与能力：信守承诺﹑承担过错﹑自觉承担责任。 过程与方法：在创设情境引导学生出主意想办法的过程中，提高其慎重许诺，坚决履行的能力，自主反思自己承担责任的能力，学会承担责任，努力履行责任的能力。 情感态度与价值观：树立承担责任光荣，推卸责任可耻的责任意识，树立在承担中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。 二﹑教学重难点：关于责任和义务的关系，关于责任冲突的处理。 三﹑教学方法：案例分析法，合作探究法，启发式引导教学法。 四﹑教学过程 【教学环节一】：情境导入，感悟责任——触动。 播放视频《2009年舟曲泥石流救灾》。视频大致内容：面对重大灾难，广大人民的团结一致，相互救助。有人民解放军的救助，民政部门的救助，各界人士捐款，志愿者的救助等。 组织学生观看后。提问：画面中，分别有哪些人分别承担了哪些责任？ （学生回答略） 老师总结过渡：因为同舟，所以共济。在救灾现场，解放军和民政部门承担着时刻为人民着想的国家责任，志愿者践行着一方有难八方支援的公民责任，还有被困的灾民们积极自救，用坚强的信念诠释着珍爱生命的责任。今天就让我们一起走进责任大课堂，共同探讨有关责任的话题。（屏幕显示课题《做一个负责任的公民》）。首先让我们走进责任课堂第一站——承诺的责任（屏幕显示） 【教学环节二】：情境表演，思量信守——智慧。 情境剧题目——《没问题的小虎》。故事大概：九年级学生小虎热心助人，谁时叫谁时到，口头禅“没问题”。爸爸交代他“放学了早点回家，收衣服”。小虎说：好，没问题。班长交代他“放学了不慌走，参加出黑板报迎接学校评比”。小虎说：好，没问题“。体育委员交代他“小虎，放学后参加班上的百米接力赛训练”。小虎说：好，没问题。同桌说：小虎，放学后帮我讲讲物理题。小虎说“好，没问题。放学了，爸爸的电话，班长的要求，体育委员的交代，同桌的恳求一拥而上。可怜的小虎不知该答应谁，大家纷纷斥责他…… 师：小虎“没问题”的行为究竟带来哪些不良影响？（屏幕显示） 学生：小组讨论交流，个人发言（学生回答略） 【教学环节三】：情境再续，勇于担当——勇气 师总结过渡：失信于人，既是对自己的不负责，也是对他人的不尊重，甚至会对他人或者集体的利益造成损失。反之，我们信守承诺，不仅能为自己赢得信任和尊重，还能维护他人和集体的利益。现在我们知道了信守承诺的意义，那么小虎的问题该怎么解决呢？我想请大家帮他想想解决问题的金点子。（屏幕显示）。 （学生回答略） 师：根据学生的发言，及时总结板书再现：小虎要学会很好的计划安排，要量力而行，要学会取舍，要学会必要的拒绝，要学会及时沟通说明理由获得谅解等等。（小虎对大家的帮助表示感谢）。 师：社会上像小虎这样的人和事还有很多，你还知道哪些没有信守承诺后来又勇担过错的事呢？（屏幕显示） 学生：小组交流讨论，代表发言。（学生回答略） 师总结过渡：承认错误是一种负责任的表现，勇担错误造成的后果更能考验我们的勇气。做一个负责任的公民，要信守承诺，勇担过错，更要自觉承担责任。下面我们一起走进责任大课堂第二站——自觉承担责任（屏幕显示）。 【教学环节四】：情境高潮，自觉的力量——感动。 播放2009年舟曲救灾感动人物——“小老师”才仁旦周的故事。 事迹大概：十岁的藏族男生才仁旦周在泥石流爆发后，看到那么多的志愿者和解放军为灾区忙碌。就想，我有什么事情可以做？于是我们在医疗帐篷里看到了他——给汉族医生当翻译，给护士帮忙，给患者唱歌。我们在路上看到了他——捡拾垃圾，维持路面整洁等等。当记者访问他时，小才仁旦周哭了，记者问他：为什么哭了。小才仁旦周说：“那么多人帮助我们，给我们捐钱，那么多，我被大家感动了”。 师：看了这些，我的心里很不平静。请大家在感动之中，掌声之后想想为什么人们称十岁的才仁旦周是我们的“小老师”？（屏幕显示）。 （学生回答略）。 【教学环节五】： 责任之星，照耀大家——心动 师：主动承担责任是快乐的，是自己的价值体现。我们一起来找一找，夸一夸身边的“才仁旦周”。（视屏播放一组镜头：值日生檫黑板，课代表抱着厚厚的作业本，帮同学讲题，福利院里看望孤儿等）。 （学生活动发言略） 师：我们的同学都在用自己的行为诠释着对自己﹑对他人﹑对社会的责任，并且享受着自觉承担责任的快乐。接下来让我们一起走进责任课堂的第三站——我们的责任。（屏幕显示） 师：有这样一位80岁高龄的老人，在近期被美国科学院授予外籍院士的称号，他就是发明了有“东方魔稻”之称的袁隆平。从上个世纪的六七十年代到今天，袁老探索的脚步一直没有停歇，反而向着一个又一个新的目标前行。从亩产700公斤到900公斤，再到今天为之奋斗的1000公斤。这样的老人我们敬佩。让我们一起来聆听这位老人对我们说的话。 播放视频——袁隆平与杂交水稻。 师：一个梦想，一条道路，一种信念，一段人生。袁隆平院士在圆梦的过程中承担了哪些责任？ 学生：小组讨论交流，个人发言。（学生回答略） 师总结过渡：心中有梦，坚守梦想，这是负责任。作为有志气﹑有梦想的一代人，我们要肩负起更多的责任，对自己﹑对国家﹑对人类。10年﹑20年后，大家都会走上不同的岗位。为了实现你的理想，你有哪些不足？你还要做些什么？让我们一起走进自己的心灵，用我手，写我心，一起书写我们的责任誓言。 【教学环节六】：书写责任，照亮人生——行动 责任誓言 我的理想是＿＿＿， 为了实现这个理想我会＿＿＿。 现在我要改进的是＿＿＿， 要坚持的是＿＿＿。 我的理想之路上的关键词是＿＿＿。 学生：各自书写责任誓言。（学生回答略） 师：通过今天这节课的学习，同学们一定有不少的收获和感悟，请大家用一句话概括对本节课的感悟。 学生：各抒己见，说出自己的收获与感悟。 师总结：父母给于我们生命，责任让我们成长。从今天开始，就请大家以忠心待国家，以孝心待父母，以热心待他人。让家庭因为有我而更温馨，社会因为有我而更和谐。 |
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