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2010安徽芜湖市中考满分作文（55分）
以“心中有话对你说”为题目，写一篇作文。
注意：
①
请选取合适的文体，写出你的真情实感；
②
文中不要出现真实的地名、校名和人名；
③
抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；
④考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
一、考题分析
经历过的许多事都会触动自己的思想感情，我们会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。因此，引导学生情真意切地说出心里话，写出自己的心里话，表达自己的真情实感，是这道作文题的命题意图所在。
题目中的“你”，不仅可以指代单个的人，“你”还可以包含在一个集体中，指代整个隼体或其中的份子。这个集体可大可小：大，可以写我们这个国家、民族；小，可写“我”与家庭成员，“我”与同学、班组，“我”与社会中的某一个人、几个人或团体。考题贴近考生生活，每人都有事可写，有话可说，有情可抒，避免了以往作文内容过于凝重、过于成人化的倾向，考生可尽情写童真，写欢乐，写温暖，写幸福，也可写庄重的内容。可以对地震灾民说，可以对南非世界杯球迷说，可以对祖国说。这样，写作内容具有时代感，大气而又不俗。在内容上，作文命题积极倡导写新鲜活泼之文。
针对中考作文缺乏真情实感而生编硬造、矫揉造作、无病呻吟，套写或抄袭他人文章等不良现象，这次考题明确要求考生写出真情实感，写出有创意的好文章。
二、写作指导
倾诉对象应当是某个自己最亲近、最信任的人，可以放心地向他倾诉心里话。倾诉内容应当是某一件事或内心深处的情感。内容要具体，语言要通顺。
例如，爸爸，心中有话对你说。可道出父女深情：阐述自己从小与爸爸的互动，听爸爸述说“人生道理”，从小耳濡目染，学会“感恩惜福”；依然记得爸爸的一句话，“态度决定程度”，它让自己在学习的过程中每每遇问题时，都能深思熟虑后再行动。
祖国，心中有话对你说。可写身边的变化——寻找改革开放取得伟大成绩的足迹。
母亲，心中有话对你说。可将欲倾诉的话语，写成一封信，表达对母亲的感恩：为了赚钱养育我们，不管刮风下雨，你都得冒着风雨出门。
作文时，要充分调动写作的积极性，以老师、同学、祖国等为倾诉对象，说实话，吐真情，大胆说出自己心里的真实想法。某个同学做了违反行为规范的事情，可以好朋友的身份对他提出希望。也可大胆提出对老师的意见和看法，充分体现宽松、和谐的交谈氛围，从而促使师生共同进步。还可以写日记、写留言条、打电话等形式与老师、同学交流，把交流的内容，以恰当的形式写入作文。
心中有话对你说
坐在动车里，窗外是不断倒退的绿意，葱茏又富有生命的张力。
缓缓从旅行箱里翻出上世纪的老照片。
斑驳的老宅不见了，那望不见头的青石板路销言匿迹，旧城的残垣断壁已被眼前一条条高速公路、铁路代替。路边花草繁盛，浓密的香樟傲然挺立。曾经的沧桑岁月像高空的浮云，缥缈得不再真实。
儿时的记忆是难以磨灭的。还记得篾匠街、教化道、大井拐、二道巷，名字中透露着时代的寒酸与苦涩。清明时节，街巷、弄堂里积水四溢，那浓墨般的泥浆点缀着童年依稀的印象。
现如今，绿阴遮艳阳，云朵像蓬松的棉絮，漂浮在天空。公路上飞驰着奥迪、宝马、奇瑞QQ，时不时还有悍马房车和劳斯莱斯幻影来凑热闹。弹指一挥间，已六十余载。
曾经鱼市的繁杂喧嚣已藏匿无得，旧址上建起了现代化的新型别墅区，书院拐一边是古色古香的青砖黛瓦，另一边是繁华热闹的商业街。
淠（Pì）史杭灌区可称得上人间奇迹，是新中国成立后建设的国内第一大灌区。它已成为城市的命脉，是家乡人的骄傲!
安丰塘，蓄水一亿多立方米!是天下第一塘!游人泛舟，盎然画卷!地处中原经济最具发展活力的“皖江城市带”更是安徽省会经济圈的重要组成部分!
桃花坞犹如丑小鸭变成了白天鹅，如今美丽的月亮岛下游，修建了橡胶坝，两边有桥、有园、有花、有景。真可谓滨水新区，黄金水岸；晓渡渔歌，桃坞晴霞。
夜静如水，窗外是阑珊灯火。
六十年雀与雁的羽化，蛹与蝶的蜕变，转眼变成如雨后春笋般耸立的商楼。
远眺龙山陵园，如水绿流，微风拂面，风景如画。仰望天际，吟咏余光中琅琅上口的《乡愁》，泪流满面。
我愿为一片落叶，归根你的心怀，把我心中的骄傲和自豪对你说……
评析：作者从自己眼中的家乡入手，从一个维度反映祖国六十多年来的辉煌成就。写“我”，真正的感受、感悟，选取身边事、身边人、身边景，抒发真挚情感，无论是对昨天的回顾、今天的感叹还是对明天美好生活的憧憬，都有深切感受。
特色：构思巧妙
立意深刻
情真意切
心中有话对你说
我6岁那年，你带我去一个婶婶家做客，婶婶家里有个和我差不多大的小女孩。女孩弹得一手好钢琴。在迈出婶婶家门槛的那一瞬，我突然觉得自己也爱上了钢琴。
到家已过晚饭时间，我坐到躺在沙发上看电视的爸爸身旁说，我想弹钢琴。爸爸很惊奇地从上到下仔细地打量了我一通，揶揄道：“今天犯了什么毛病了，怎么想起这个了?”爸爸瞪着眼想了一会儿，说，“孩子，那弹钢琴是要艺术细胞的，咱家人脑子刚够用，学不了那玩意儿。”我似懂非懂地看着爸爸，不再言语。
晚上睡觉的时候，你又重复说我没有艺术细胞。瞧你爸那愣头呆脑样，也遗传到我身上了，还说我不是学琴的料，要我收收心，考上所好点的大学才是正事，况且咱们家也没那么多的闲钱呀。
就这样过了不到一年，我被你拖着进了小学的大门。可我学习不好，是老师眼里的坏孩子。我总觉得自己就是笨。可是那次看到人家弹琴的一幕却仍在脑袋里晃荡。
上了初中，在别的同学都在谈论谢霆锋、周杰伦的时候，我却悄悄地听起了肖邦、贝多芬的曲子。一有余钱就买回有关钢琴曲的书籍及光盘，回家偷偷地用爸爸的电脑听起来。你发现后恶狠狠地将我的书籍、光盘统统毁掉，并严词正告，听音乐会影响学习的!况且我的学习成绩实在太差劲了。
记得那一次，数学测试前几天我就一直在紧张。直到考后的第二天考卷发下来，我一看，哎!又考砸了，回家又要被你骂了。
你看了考卷，脸色铁青：“你真是笨啊!才考了这么一点分数，想把我气死啊!”我听后眼泪就流了下来，脑子一片空白。我多么伤心啊，你倒不管，把我骂得一无是处，最后还狠狠地把考卷丢在地上，头也不回地离开了。
“你真笨，又考这么差!”每当听到你说我笨时，我的心就如刀割针刺般痛苦。可是你骂我时想过我的感受吗?
就这样，我逐渐长大了。可是有个问题我从小到大都没有搞明白：为什么我天生就是一个笨小孩呢?其实我的钢琴弹得贼棒，电脑上有些操作我比爸爸还要熟练。可为什么我就这样“笨”呢?我也有我的追求目标和奋斗历程啊，我始终在漠视甚至白眼中努力，在希望与绝望中辗转。
评析：作者将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面，并将它们并列组合，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头都服从主题表达的需要，让一条主题鲜明的线索贯穿其中并逐步深入，使文章内涵丰富。
特色：真切自然
多维时空
简单朴素
心中有话对你说
你是泥土的孩子，一直倔犟地呆在泥土的深处发育、生长，享受不了雨水的滋润，得不到阳光的照耀，感受不着柔风的抚慰。你总是无怨无悔，默默地坚守着自己的信念。你是那么不起眼，随便被扔到哪个有泥土的地方，不论那里的土壤是肥沃还是贫瘠，都会发芽、生长。在黑暗的地下，你睁大眼睛寻找光明，只要有一丝缝隙，你就能伸出绿色的手臂，绿油油地长成一片，为这个世界带来生机和希望。
你将根深埋地下，沿着泥缝向上生长，向着太阳的方向生长。你知道，只有沿着阳光照射进来的方向前进，才能结出硕大的果实。你的心，不会因为命运的不公而失去跳动的激情，而会在泥土的深处默默地忍受着寂寞和孤独。你在黑暗深处苦苦地挣扎着，从未停止去寻找自己的价值。
你的人生哲学是：那些喜欢抛头露面的花儿最容易夭折，那些表面光鲜的果实最容易腐朽。
世界上最美丽的花朵往往盛开在无人知晓的地方。你深谙这个道理，你的花开在贴近泥土的叶片下，不招摇过市，不引人注目。椭圆形叶片紧密地挨在一起，像是亲密无间的一家人。他们呈羽状，似翡翠；呈针形，如马尾。光滑的叶片在雨露的滋润下，越发显得青翠欲滴。一阵微风拂来，片片翠叶轻轻摇曳，晶莹透亮的露珠便轻盈地滑落，犹如串串翠绿的风铃随风摆动。
你不像桃子、石榴、苹果那样，把嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见顿生爱慕之心。你匍匐在地上，静若处子，不断生长，默默地结出饱满的果实。你用凹凸不平的外壳包裹着一颗裹着红色外衣的洁白内心。虽然你长得不甚好看，可你的果实很有用，能为人类提供丰富的营养。你的果实是那般的团结，兄弟姐妹手拉手、心连心，紧紧地依偎在一起。
你属于乡土，你的血管里流动着大地的血液，鼻孔里散发着泥土的气息——淳朴、善良。
花生，你这泥土的孩子，用金子般的心虔诚叩响世人的生活，用善良与淳朴载着泥土的芳香，让生命的颜色铺满乡村的田野山冈，勾勒出一幅清新、自然的水墨画。
评析：这是一篇托物言志的文章。作者表面上是写花生，实际上是在赞美不计较、不争俏、善良淳朴的高尚品格。作者以“泥土的孩子”，开篇设置悬念，直到文末才揭晓答案。写作中，作者把匍匐在地上的花生，和高高悬挂在枝头的桃子、石榴、苹果等作对比，凸显了花生独有的品质。
特色：巧设悬念
语含哲理
善用对比
心中有话对你说
三年前，你如一阵风吹到了我的眼前。如今，坐在考场上，想着三年中你送给我的一切，便会有一阵暖意涌上心头。
人们都说，你像一支离弦的箭，一去不复返；可我却认为，三年中的你，像一个个跳跃的音符，在我的脑中编绘成一只优美的乐曲，不断地在脑中升华、回荡。三年的初中生活啊，你真的给了我太多太多…….
像那一个个跳跃的音符，是你坐在我的桌边，陪我一起和书中的灵魂对话。当我面对《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，听他用那充满毅力、刚强的声音表达自己理想时，你也围绕在我的周围，听他发出坚强的呐喊：“我的一生是为革命而奋斗，当我想起它的时候，就感到浑身充满力量！”当我在品读《钗头凤》中充满辛酸的沈园情结时，你也在一旁为世道的不公而低声抽泣……
像那一个个跳跃的音符，是你坐在教室的角落，和我一起认真倾听老师的教诲。当语文老师握紧拳头，单手拿书发出《海燕》中：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的呼唤时，我的心中也不时的出现这样的画面：三年来，正是这位讲台上的园丁，在我遇到失败时，让我从困难中爬起，在我享受成功的喜悦时，勉励我不骄不躁，继续前进……
像那一个个跳跃的音符，还是你看到我在饥饿时，同学们为我送来面包和水，还是你看到我在腿受伤时，朋友们为我的伤口抹上膏药；像那一个个跳跃的音符，还是你坐在礼堂里，为我的演讲鼓掌喝彩，还是你坐在操场上，为我跑道上的我加油鼓劲……
三年的初中生活啊，我从你中学会了关爱、学会了坚强、学会了在困难中爬起，学会了在胜利中继续前进。现在，这一个个跳跃的音符已经在我的脑中编成一支乐曲，我放下笔，任由你在我的脑中轻轻吟唱，我还为你编好了新词呢。听，音乐响起了：“三年时，快乐醉，一朝离别，我心难非；师生情，友谊贵，一朝逢君，终生无悔……”
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