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怎样把人物写活

 江山携手 2015-01-06

 (这是澳门一名初中学生的习作。)

“老人家,这里坐!”我毫不犹豫地站起身。“真是谢谢你!小朋友。”“这学生真是有礼貌!”“一定是个有教养的孩子!”我得到众人对我的啧啧称赞,心里油然觉得美滋滋的。这是他一直启发着我脑海里又浮现出他来……

那是一个浓雾重重的清晨,憋得人直发闷。我背着书包到巴士站乘车,“呀!”怎么这么多人,起码有十个八个的。“刹……”地一声,一辆小巴士急急停下。我往车上一瞧,于是挤了上去,找到了一个座位,慌忙地坐了下去。

我的旁边坐着一位七十几岁的老人家。我瞟了他一眼,只见他那头发依稀有几簇白发,一张又瘦又黑的脸上,带着慈祥的微笑。他的膝前还站着一个五六岁的男孩,看来他们是爷孙俩。

突然间,有个冒失鬼从马路边横冲过来,司机紧急刹车。一个妇女携带的男童的头撞在扶杆上,“哇……”地哭了起来;这个妇女怀里的婴儿也哭了起来。原来刹车的时候,由于惯性的作用,车上的人群向前压去,把那睡着的婴儿也弄醒了。两个孩子越哭越厉害,可他们的妈妈也没有办法,只是哄着他们不要哭。这时,这位老爷爷的右手握着旁边的龙头拐杖,左手撑着座位,硬把身子往上提,说:“小姐,就坐这里吧!

他旁边的孩子对他说:“爷爷,您这么老了,还是您自己坐吧!

“住口。”老爷爷生气地说:“我平时是怎样教你的?

那男孩怒目圆睁地瞪着我,好像对我说:“哼!一个年轻人不让座,反而要老人家让位,难道你不觉得羞耻吗?

我的脸一红,仿佛烧焦了耳朵,慌忙地站了起来:“不,老爷爷,您还是坐着。小姐,这里坐!

“真是多谢你!

我顿时觉得无地自容,恨不得车到校门,马上钻进学校。

此时雾已经散去了,太阳的光辉洒满了整个大地。老爷爷下车了,我望着他那风烛残年的身影,渐渐地消失在我那被泪花弄模糊的视线上,油然而生一种莫名的敬意。他的形象在我的心目中越来越高大了。

简评:

   文章内容很简单,写的是日常生活中的小事,反映的主题健康、积极。描写人物的笔墨不多,但主次分明。老人的肖像描写、语言描写虽简笔勾勒,但形神兼备。男孩,妇女携带的男童和怀抱的婴儿,横冲马路的冒失鬼、司机,以及一个无地自容的年轻的“我”,虽寥寥数笔,但起了很好的陪衬作用。把众多的人组合在一件事情中,展现各自特点,褒贬分明,表达主题思想。综上所述,描写人物要善于抓特征,抓个性。无论是肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写,以及细节描写,都要善于抓住与众不同的独特之处,才能把人物写活,才不会概念化,公式化,模式化。描写人物一定要让人物自己登场活动,让他们自己说,自己想,自己动作,习作者不能掺和,不能包办代替。选用哪种描写方法,要根据表达主题的需要。

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