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教育真的能把人搞晕搞疯
孩子上小学一年级，书包大，书本多，本子多，得分门别类放，每天还得跟着课表调整所带物品。加之在校吃午饭，需带餐具、水杯，还得另拿一包。一上美术课、体育课，还得带画笔、跳绳等。这个学上的，一看就觉得累。
老师很尽心，每天都通过微信派发作业任务，当然是到家长的手机上，真不知道谁在上学。没办法，还得一字一句领会，一件一件落实。特别是实行责任制，必须签名，课本上要签，作业本上要签，试卷上要签，练习册上要签。学生没学好，家长倒把签名给练熟了。对，还有回执上也要签。学校大大小小的事，都打个通知单，让孩子带回家，家长去落实，再签回执。试想如果是单亲家长，如果是老人带孩子，如果没有微信，这些事怎么落实？
这已经是成熟的上学套路了，不提意见。拿那么多东西，就当锻炼身体了。落实那么多事项，就当增进沟通了。签那么多名字，就当练习书法了。只是教学的有些方法上，确实不敢恭维。当然，不是对某个老师。
拿语文来讲，有两个做法我觉得需要调整。一个是笔画顺序。这个经常要考。比如，“山”，你按“竖、竖折、竖”写和按“竖折、竖、竖”写有很大区别吗？比如，“皮”，你先写横钩和先写撇，有影响吗？写字，得有顺序，从上到下，从左到右，从外到内，这个都懂，有个大致顺序就可以了，但课本和老师，非得按它的固定顺序，否则为错，实在是僵化得可以。这就是教学中教条主义。写字，只要最后写正确即可，根本不需要管写的过程，他倒着写，写对了也是本事。懂书法的人都知道，行书、草书，很多字都是变了笔画顺序的。
二一个是减一笔、加一笔、换一笔。这是个新玩意儿，我上学时就没有这个，不知道是谁的伟大发明，竟然这么普及。实际上，根本没有必要去专门训练这个。认字就是记字，记住字的形状，加一笔、减一笔，由学生自己去总结就可以了。特别是这个换一笔，你感觉对，老师就会判错，简直是捉弄人，十分可恶。
再说数学。经常有不严谨的题目，比如说前后左右上下的物品或动物，参照物不明确，就是一笔糊涂账。有的图形题，前一题和后一题，实质一样，答案却不同。
还有英语。记单词，还是记话语呢？纠结得一团糟。反正，整天见孩子就嘟囔那几句，其他一概不会。该死的英语，就是死不了。学语言，需要环境。我们的方法，学上十年，估计赶不上出国强化训练半年。我有个同学，上大学时四级通不过，这两年在国外负责项目，都能直接跟洋人谈判了。
教育，究竟该怎么搞？
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