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◎犬进行服从训练的必备条件
二 在本篇文章内提及的“惩罚”和“纠正”两个词汇是用于训练理论时的文字，它们的概念不可以互换。 以上提到的这个儿童游戏相对应于犬的训练来说：游戏中“找寻者”角色一方就代表着训练过程中的犬，游戏中的“引导者”角色一方就代表着犬训练过程中的“训练者”或者称为“训导员”，儿童游戏中的那个被藏匿的宝物就代表着犬训练里的“本能驱动力”，“奖励”或“主要强化刺激”，而儿童游戏中的“热”则代表着犬训练过程中奖励的信号，“拍击”等其它技巧是属于“二级强化刺激”，儿童游戏中的“冷”就代表着训练里的“纠正”口令。仔细阅读这篇文章的人会发现，在我介绍的训练手段里并不出现严格意义上对犬给与“惩罚”的含义。 犬训练方面更加关键的要点如下： 时机： 如果在儿童游戏里的“寻找者”被提示“冷”或“热”的时间间隔是5分钟、或10分钟、或随意时间长度给出，他就会因此而花费更多的时间来找寻藏匿的宝物，甚至可能就根本无法找到藏匿的宝物。而当那些游戏中的“引导者”故意向“找寻者”发出错误的方向指示信号时，“找寻者”将会出现选择的混乱而感到无可是从。如果这种情况出现在现实中的犬训练过程中时，则将会导致犬出现“没有希望”的行为特点并由此而放弃对训练课目的尝试。不管怎样，如果“找寻者”自始至终都可以立即接到“冷”或“热”的正确方向的指令信号，它就会非常快的找到那个藏匿的宝物。因此，有效地掌握训练犬的时机非常明显的是犬训练成功的基础，训练者所希望犬具备的品质和不希望犬存在的问题需要分别的给以及时的赞赏和纠正。 音调： 如果一个儿童游戏中的宝物“找寻者”在听到从前往宝物藏匿路径上转来的不同的“指领者”的发出的不同声音时（那些来自或远处或近处不同距离上“引领者”发出的声音），通常的情况是，往往那些位于更远一些“引领者”发出的，但是声音清晰敏感的音调会比近处“引领者”发出的含混不清的音调更能吸引找寻者的感觉，“找寻者”更愿意接受前者的提示（这是一种训练方法，令人兴奋的“热”和令人失望的“冷”）。犬恰恰对训练者的声音语调的变化具有非凡的敏感性。一个糟糕讨厌的行动口令或者是赞赏的话语都可能让犬听起来是斥责的意思。那些具有丰富经验的训练者非常清楚，在考试场地上非常微妙的声音口令的变化都可以引发犬的压力和神经质表现，这往往会造成与训练者希望完全相反的现实效果。 身体语言： 如果一个儿童游戏中“找寻者”的被引领方式上包括用手、引领着、别人指出宝物藏匿地点或者被别人轻轻的推向正确的藏有宝物的方向，那么，这个“找寻者”要比用声音提示变得还要更加迅速准确的找到藏匿的宝物。当然，这种方式的使用就会大大的降低这个儿童游戏的好玩儿程度了，但是在对犬的训练中就无所谓了，我们只需要达到我们的训练目的就完全可以了。在对犬的训练过程中，训练者通过控制犬的颈圈牵引带进行物理性的牵领可以极大的降低犬的选择难度，这是犬训练者的一个最为基础的训练工具。当然，糟糕的传递命令和糟糕的身体语言也会在犬的训练中获得与训练者愿望完全相反的结果。在放松性的犬训练中，糟糕的传递命令和糟糕的身体语言能够导致犬的前足或者后足出现踌躇的状态。 身体语言-直觉预感： 如果儿童游戏中的“引导者”通过观察“找寻者”的身体语言可以明确理解他的行动意图，在他/她发出声音提示的时候，就可以使这种行为得到进一步增强。而作为一个敏感的“找寻者”也可以通过观察“引导者”的身体语言获得进一步接近藏匿宝物位置的信息（不在蒙眼的情况下）。同样，在犬的训练活动中，训练者是否具备读懂和察觉犬的身体语言和行动意图的能力是非常重要的。了解一只犬并不是仅仅了解它的吠叫，一个经验老到的训练者会训练犬的性情-而决不是简单的与犬对抗，也不是简单的对犬表示同情。反过来说，这也是真实的，无论犬是喜欢还是不喜欢它的训练者，犬都可以察觉和注意到训练者无声地身体语言。而对于使用声音提示来说，有经验的训练者是因为知道犬接收到了他表现出来的身体语言，但是犬出现了相反行为的情况下。 三 失误是好事
四 训练方式 犬的训练者或训练员经常会处于相互学习的状态之下，没有哪一个训练者拥有了绝对完美的犬训练方式，所有的犬训练方式都是在逐步进步、逐步提升的过程里。训练者通常会对自己的训练方式进行一些细节方面的调整，通常取得的结果会更好些，也更加具有科学性。犬类的考试比赛活动则是推动和提升犬训练方式进步的催化剂。对于犬的训练方式可以划分为以下四种基本方式： 一、时机方式 时机方式是利用服从科目的一些变化。在犬进行“坐”“立”“跳”“取”等等科目练习行动时，训练者迅速发出服从的口令。在行动进行的时候，训练者立即通过赞赏和喂食款待的方式，非常坚决的对犬进行鼓励。在这个过程中，我们可以加强巩固动作与口令之间的联系，这时的训练者应该立即（迅速）通过奖赏的方式对犬的行为表示出肯定以达到巩固的目的，例如““拍打””和提供给犬美味食品等。与上面反复提到的儿童“冷”和“热”游戏相类似，“找寻者”在开始参加游戏之前并不了解游戏和熟悉的一些规则，而仅仅是听到了其它“引导者”发出的准确直接的声音信号。甚至作为“找寻者”来说根本不知道是不是真的藏匿有宝物。在这种情况下，作为“找寻者”不得不在一种不符合游戏规则的状况下执行游戏。当然，作为“引领者”则必须了解游戏的规则。 二、强迫方式 强迫方式使用的是消极巩固的办法，训练员利用一些身体上协助手段（使用手或者脚的力量等），猛扯牵犬绳、突然行动或者“科勒尔方式”（不详）等等。与上面谈到的儿童“冷”和“热”游戏里那个作为“找寻者”的儿童只接到“冷”的指令相类似。没有声音指令（沉默）或者“冷”信号的移动可以被看作是一种“热”的信号。请记住，沉默的内涵里面是没有准确性和调整性概念的。在犬温和的接受了这个外力并开始执行训练者所需要的行为的情况下，如果外力的作用正好适时的出现，那么外力的使用就可以具有调整力。而训练者用来纠正犬动作并发出的“哈”的声音就相当于一个“冷”的信号口令。但是，这个口令里面并不含有消极巩固的因素，本质上也与强迫方式没有产生直接的联系。 三、唤醒动机方式 唤醒动机方式包括所有的积极巩固方法：给犬提供美味食品、玩具和其它的巩固强化犬的办法，使用”拍打”，赞赏和其它的二级强化刺激，玩耍等。与上面谈到的儿童“冷”和“热”游戏里类似，没有出现“热”的信号情况下，可以视其为“冷”的信号，沉默的内涵里面是没有准确性和调整性概念的。而训练者用来纠正犬动作发出的“哈”的声音就相当于一个“冷”的信号口令，但是这个口令里面本质上并不含有积极强化刺激的因素，也与唤醒动机方式没有产生直接的联系。 四、混合训练方式 除非在使用一种训练方式的情况下就完全能够取得非常优秀的训练结果，反之，如果不是这种状况，绝大多数的经验丰富的训练者都会采用综合性的混合训练方式。与上面谈到的儿童“冷”和“热”游戏里类似，作为“找寻者”的儿童都能够接收到“冷”和“热”两种信号的提示。训练者用来纠正犬动作发出的“哈”的声音就相当于一个“冷”的信号口令，这个口令可以非常有效的使用在混合训练方式中。 出于宗教信仰的原因，强迫性方式已经在犬的训练领域内逐步的失宠了，我自己也是保有这个观点的一个犬训练者。“拍打”和“款待”的训练方式似乎是上天赐给我们的礼物一样，得到了许多训练者的青睐。““拍打”和款待”（一种唤醒犬动机的方式）的训练方式成为了训练天平上的另一边，那里面缺少许多年来在犬训练学校里一直教授的强迫式训练因素。无论如何，在一个崭新的训练技术进入到我们的训练活动中之后，也不应该毫无顾忌的扔掉我们原来训练方式里面良好的内容和经验。我个人认为，强迫性方式在对犬的训练当中是必不可少的一个训练手段。（之所以我敢于这样说，是因为强迫性训练也会出现在我们对于自己孩子的教育过程中）。在上面谈到的儿童“冷”和“热”游戏里，“冷”和“热”具有完全相同的价值。我们再利用另外一个事情来说明一下，大家都知道的“摩尔斯电报”仅仅依赖于两个基本信号，“句号”和“破折号”。我们可以试想一下，如果作为“摩尔斯电报”的发信员只能被允许使用以上两个信号里面其中的一个信号，那么他要发出去一条信息是一件多么困难的事情呢。同样，也有更多类似的问题存在于必然出现“积极强化刺激”和“可预料的惩罚纠正”的犬的训练过程中。 ““拍打””属于二级积极性强化刺方式，犬通过训练认识到““拍打””是与一次愉快的赞赏或者初级的强化刺激是相关联的。但是““拍打””并不会包含有什么神奇的作用。因为犬也可以习惯于将一次愉快的赞赏与高音喇叭的声音联系到一起------。初级的强化刺激倒是可能，犬甚至也可以习惯于把““拍打””与体罚联系在一起。举例来说，对于一只幼犬来说，训练者扯动犬链的作用要比款待它一顿美餐的作用要大得多。每次““拍打””仅仅是““拍打””，通过条件反射作用，犬会很快将它与惩罚联系在一起。在这种情况下，““拍打””倒是可以作为一种惩罚（轻微的）性的训练工具应用在在今天的巩固犬训练行为方面了。 五 赞赏 赞赏是犬训练中的最基础的元素，“好小子”“好姑娘”“好犬”是每一个训练者在犬训练过程中最为常用的词汇。赞赏是作为“二级刺激”来使用的，如同使用 “拍打””，赞赏配合着“主要刺激”来使用。“拍打”加上---”和“赞赏加上---”是完全相同的意思。犬在任何时候都应该能够快速有效的得到训练者的赞赏。“拍打””的一个缺点在于它仅仅是“拍打””，而声音赞赏则可以通过不同的音调来表现，犬可以从训练者的音调里感受到训练者细微的情绪变化。请记住，当让犬感觉到训练者很高兴与它在一起的时候，犬会非常乐意在得到赞赏的情况下去工作，所以赞赏也是一种“主要刺激”。无论是使用“拍打”还是赞赏，正确的掌握时机才是走向成功最为关键的一点。（请看下面的关于时机的文字） 生活中的每一只犬都是不一样的。对于一只犬来说非常有效的训练办法未必就会完全适合于另外的一只犬。所以没有绝对正确或错误的训练方式，正确或错误的训练方式只是相对于特定的某一个训练者或特定的某一只犬来说的。你不需要使用你个人并不喜欢的训练方式，如果你的训练老师或者训练学校强迫你使用你个人并不喜欢的训练方式，那么你就需要换一换老师和学校了。 但是我强力推荐所有的训练者去选择时机和具有可控性的综合方法来对犬进行训练，如何具体的进行综合性训练则取决于你和你的犬。 时机 不管使用什么样的训练方法，时机的把握程度都是决定着训练能否成功的关键。专业的高尔夫选手、棒球击球手、板球击球手等等，他们都会非常明白把握时机的重要性。富有经验的训练者同样也会体会到把握时机是取得成功的关键。一些人很容易理解这一点，而有一些人则需要去学会这一点。 一只犬的生命仅仅是一个瞬间，即便它可以说话，它也不会告诉你它生命中的最后半小时它会做什么，不要打扰它生命的最后一段时间。这并不意味着狗不能记起不同气味带给它的愉快和不愉快，也不意味着狗不能通过记起牵犬手的口令而回忆起某个科目的情况。在我们希望巩固或消弱狗的某种状态时，我们必须在半秒钟的时间内使用那些训练技巧，否则使用这些训练技巧纯属浪费时间，有时候还会起到与愿望相反的效果。 一只犬会将“赞赏”“拍打”“纠正”或者惩罚与当时所做的事情联系在一起。为了处理犬在早晨的一次挖掘行为，你在中午的时候才将它叫过来给与惩罚，那么，你惩罚的恰恰是犬走到你面前坐下的这个行为。同样，在一只犬完成了一次跳跃后给与“赞赏”或“拍打”要比促成跳跃时使用这些技巧更为合理。如同我们使用照相机一样，当你准备捕捉一个非常好的瞬间时，这时候再打开镜头盖就已经有点太晚了。你已经照不到刚刚发生状况的照片了，能够得到的只能是打开镜头盖之后出现的情景了。为了能够有效地掌握这些所谓的时机，你必须要提前在心理和物质上做好一切准备------你必须准备好，可以随时按下手里的快门才行。犬的训练也是如此，你必须有良好的准备意识，你必须在犬完成科目的瞬间给与“赞赏”或“拍打”，尤其是在犬完成的非常出色的情况下，这一点就更为重要了。在你和犬的训练越来越了解你的犬，同时你和犬的关系越来越密切时，你就会更加了解你的犬在想什么，也会越来越熟练的掌握进行“赞赏”或“拍打”的时机了。 训练时间的提示 有规律的训练教程是巩固和完善基础训练内容的基本条件，对于一只犬来说，每天安排20分钟的训练时间已经足够了，其余的时间则是训导员和犬恢复精力和体力的时间。 犬服从训练班的学习特点 灌溉式技巧 试验法 这里有一个有关试验的具体例子： 试验练习的干扰项目如下所列：
八 通常犬在训练课目过程中出现一些小错误时候，我说不需要还要再给犬与奖赏，因为在一些正式举办的服从考试的过程里，这些犬的这些微小的错误仍然会受到裁判罚分的。例如：不是非常老实规矩的坐下、随行过程中的位置偏前或随行过程中的位置偏后等等。如果犬不很老实规矩的坐下或者在随行过程中的位置偏前或随行过程中的位置偏后，那么说明该犬还没有完全学会这个科目，这不是非常好的训练水平。而犬在相关的科目训练里取得了一些细微的进步表现则就需要给与奖赏，在犬出现进步的每一个从良好到完美的阶段，每一个从出色到完美的过程都应该给与它奖赏。
九 可预料的惩罚 注意事项 惩罚的目的是为了阻止犬的一些不良社会行为，但不是教给它一个新的行为习性。这就是为什么在一些可靠的训练方式里，惩罚性的训练手法并没有什么地位的原因。因为惩罚手法并不是一项真正训练犬的方法。惩罚只有在非常合适的机会适用时才会产生好的效果。我对“惩罚”这两个字的使用，通常只会出现在我的训练理论文字中。 可预料的纠正 一项行为纠正意味着：“嗨，这样是不对的！”在前面关于儿童玩的“冷热”游戏里，我已经解释过“冷”的信号要比“热”的信号重要。当我们在训练和校正一只犬的行为时，我们可以时常故意的将犬处于一种选择的状况下。如同在上面文字里提到的儿童游戏里的“找寻者”一样，使犬在训练过程中，经常处于期待由于正确完成了动作而获得奖励的状态下，同时，我们应该学会双方平等的合作。犬应该不会出现惧怕纠正命令的情况。但是，纠错的口令不能非常随意的发出，如同儿童游戏里的“冷”一样，在协调同步和可以预料即将发生不良行为的情况下发出纠正口令是非常有效的。 注意事项 只要是犬已经在训练里出现过相关的错误，纠正的内容就是训导员可以预料的了，除了在那些科目里犬的错误极其轻微，如坐立不规范等等。训导者需要考虑，在纠正坐立不规范这样的小缺陷时，是否会影响到该训练科目的根本内容？因此，将你决定进行纠正时，你就必须具备能够使犬保持足够的注意力的能力。 在你进行所有类型的犬训练之前的第一件事就是使犬保持足够的注意力。这点说起来容易，实际上这是犬训练里最难完成的事情。你可以想象自己是世界上最为有趣的人，很有可能的情况是：犬可能更多的是靠鼻子嗅觉来获取这样的信息，而不是靠你的华丽的言语。那么你应该如何来唤起犬的注意力呢？ 注意力不集中 在一只犬经过几个星期的训练后，注意力不集中的情况会逐渐出现。在训练进行之前并不能对犬做出是否注意力集中的判断。注意力不集中的犬表现为在行走时毫无目标，四处闻嗅，给人留下它对任何事情都没有兴趣，特别是对训练没有兴趣的印象。 犬的名字极为重要 我们可以注意到，犬的繁殖人们通常会采用敲击犬食盆发出噪音的方式来唤起一窝幼犬的注意力。因为，毕竟在那个阶段里，繁殖人不可能叫出几只幼犬的名字。你是否注意到，当繁殖人出现时，无论他是否带有食物，窝里那些身体健康的幼犬都会站立起来冲向繁殖人。当你将一只幼犬带回家里时，幼犬最初会产生一点点惧怕感，但当你使用一个它的新名字后，很快它就会对此有所反应，这就是你的最初的训练。它的名字必须使用在你想让它注意你的时候-它在休息的时候，请您记住------永远不要在你要责备它的时候使用它的名字。而应该是在你叫它来吃晚餐的时候使用，很快你就会获得它完全的注意力了。不要在它正在对什么气味感兴趣而嗅闻的时候叫它的名字，而是等它找寻到了一个目标之后再叫它。在这之后，当你在牵引训练的时候，就可以通过叫它的名字来唤起它的注意力了。在训练的最初阶段里的幼犬根本无法做到长时间的注意力集中，但是随着年龄的不断增长，犬的注意力也会越来越具有持久性。要学会观察犬的反应，在犬已经不愿承受继续训练的情况下，不要试图再让它多练习------哪怕是几秒钟，这是另外一种错误方式 十 声音的语气 食物和玩具 我们需要谨慎一些来使用食物，这些美味食物是许多贪吃幼犬行为的巨大的原动力。要学会让幼犬通过争取而得到那些美味食品。而玩具则是获得幼犬注意力的好帮手。尝试让犬对你的脸和眼睛产生特别的关注------我们可以通过将那些能够获得幼犬注意力的东西接近你的脸部来实现这个目的。对于幼犬特别喜欢的某个玩具，你一定要在训练的时候再使用它。出示一个玩具并让幼犬看，当它注意力完全集中在你身上1-2秒钟后再给它玩耍，这样在以后的训练里可以一秒一秒地延长它对你的关注时间。但是，训导员不要让犬能够完完全全的预料到你的下一步要做什么。这样将教会犬只能有一半注意力集中在你身上。观察它的眼球，是否它的眼睛完全注视着你，如果不是这样，那只是在浪费你的时间。尽可能延长和它在一起玩耍的时间，让它感觉到与你在一起的时间是它最愉快的时间，这样它就会把所有的注意力都集中在你的身上了。让犬具有良好的注意力是你进入正式训练阶段的重要基础。 有益的暗示 如果犬在烦乱的精神状态下将眼神转移回来到主人时，你一定要给它这种行为特别的奖赏和回报。这个时机的掌握非常的重要，在犬将眼神转移回来给与奖赏时，它可以感觉到------为此得到的酬报会远远的超过它关注其它事情。犬就会明白这样一个事情，那就是在它拒绝了其它令它分心的事情时，它得到的回报是及时美好的奖赏而不是惩罚。 爱抚 我们中的很多人都有这样爱抚犬头部的习惯，其实我们更应该去挠抓犬的下巴和脖子部位。为什么呢？因为我们知道，对于我们来说与犬进行眼神交流是多么的重要。我们经常会看到这样的情况，当犬受到主人爱抚头部时，它直接的表现经常会是把头低下去，眼睛盯住下面的地板来接受主人的爱抚。但是，当受到主人抓挠下巴或颈部时，犬则通常会将头抬起来并将眼神转移到主人身上。 母系暗示（影响）的方式 给犬使用一条较短的牵引绳并将它系在自己的腰带上。在这种状态下，你可以在房子周围去处理你的日常正常事务。不要特意的来关注你身边的犬。在这种情况下，犬会非常迅速的学会将注意力集中到你的行动上来，不论你坐下、走动还是你要去哪里。对于幼犬来说，这种方式会非常的有效，这也会为将来进行的服从随行训练打下一个非常良好的基础。这个练习的时间可以由短到长，可以从15分钟开始，随着犬年龄的增大，它会越来越熟悉这个练习内容。如果你感觉到犬在观察着你，你应该给与它及时地给与它奖励。 嘴里放置美味食品的方式 将一块美味食品（如干燥的肝）放在嘴里或两个嘴唇夹着，然后吐出来给你的犬，犬应该可以在掉落过程中用嘴衔住美味食品。一些训练者不喜欢也不太愿意这样做，但是这确实是培养犬注意力的非常出色有效的训练手段。这个方法可以让犬全神贯注的注意你的脸部，而不是注意你的手或你的口袋。将这个列为一个单独的训练，直到犬意识到它只有在将眼神全部放在主人脸上时才会得到奖赏。但是要注意，如果犬没有衔住美味食品时，你不要让它从地板上拾起来去吃。如果你这样做了，犬就会认为没有必要衔住下落的美食，它只需要坐在那里等着美食掉在地上就可以了，这样就失去了这项练习的真正意义了。 对犬轻声发令 听到主人的口令（和可能得到的奖赏）时，犬不得不对你付出极大的注意力。这一点在犬年龄不大的时候显得尤其重要，这也为犬未来要参与的训练培养出一个良好的习惯。对犬大喊大叫永远都不是一个好的训练方式。 有关动机的单词 有关动机的单词在使用时和使用之后不要让它与不愉快的过程产生联系。否则，将会影响到进行联系的意愿。如果我的犬在场地上表现出一些懈怠，我就会改变随行的口令和唤回的口令等等能够焕发犬动机的一个词。不同的单词对犬的表现和引发犬对我的关注方面产生的巨大作用每次都会令我惊奇。 眼神 “缓和的眼神”是指训练者的眼神注视于地平线（一段距离上）而不是直接与犬发生对视现象。“敏锐的眼神”是指训练者的视线注视于一个点上、一个物体上或者与犬直接的对视。“敏锐的眼神”通常使用在训练者发出口令或者纠正犬错误的时候，这样来获得犬的注意力。“缓和的眼神”则是用来使犬的精神放松。一个纠正口令可以通过强硬或轻柔的方式发出，同时配合使用“敏锐的眼神”或“缓和的眼神”。较长时间的眼神接触或强刺激眼神是对犬的一种胁迫。根据训练和考试过程中的实际需要，有经验的训练者会不停的变换使用“敏锐的眼神”或“缓和的眼神”。
在进行服从科目基础训练时的几点具体建议： ◎在一个很小面积的空间范围内进行足够的转身/坐/卧/站的训练。如：尝试在不超过3平方米的区域里进行服从性训练。 ◎在犬的头部瞬间从正确的位置偏离时，你需要通过尽可能向上提拉牵引绳来作出快速的反应。 ◎尝试使用比普通牵引绳更短一些的牵引绳进行训练。 ◎尝试使用更快一些的步伐进行训练。 ◎注意自己步伐的大小-主要是步与步之间的距离，因为在平常训练中，很多人使用的大步对于犬来说太大了。 ◎注意自己左手的位置。一些犬希望能看到你的手。将你的左手大拇指放进裤兜里，这非常有利于控制住你的手并能够使牵引稳定。 ◎在正式的考试里，大声对犬说话是被禁止的，但是在训练时使用非常轻声的声音与犬交流是极为有益的。对犬来说，在合适的时机里听到主人发出友好的赞赏时，它会感到非常的愉快。（如“好犬”“干的好”等声音） ◎除非是处于一个非常狭小的区域里，你应该尝试在没有其它任何辅助口令的情况下与犬进行一段长距离的直线随行。看一看在这一段线路里你需要进行多少次来纠正犬偏离直线随行。
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