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《将进酒》(选修)教学设计

 江山携手 2015-01-13

    11月24日有缘赴河南,在2009年河南省高中语文新课程培训班上讲课一节,做报告一场,很开心,很有收获,在大雪过后的中原,享受了南方所没有的美。先贴上讲课内容,再去整理风光。

《将进酒》(选修)教学设计

                                         刘耀娟

 

学习任务 因声求气,读诗识人

导   : 营造氛围,激发情感

    提供2-3个信息:(1)李白与河南(与开封)的缘分:这是我第一次来河南。可有一个人跟河南的缘分就很深了。知道这首诗写在哪儿吗?(河南嵩山好朋友元丹丘的颖阳山庄里。)李白和河南的不解之缘不止于这首诗,“一朝去京国,十载客梁园”(商丘),也就是他离开京城之后在此来来去去达十年之久。他44岁那年,和杜甫这两大巨星,就在陈留也就是开封一带相遇的(他们在梁宋间啸歌狂饮);还有他49岁的时候,在梁园(就是我们开封)迎娶了他第三任夫人宗氏。

   (2)现在四川江油和湖北安陆正在为争“李白故里”这个称号,打一个笔墨官司,你们会不会、愿不愿意加入这个争夺啊?(不用回答)

   (3)李白正是在十一月的一个风急雪狂的夜晚和世界告的别。

    引入:李白从来没有离我们远去,他浸渍在我们民族的血液里了。至于李白与当下的我们到底会有什么关系,让我们走进《将进酒》,一起来寻找吧。

初读:读出内容(关键词:酒)

1、自由诵读,把你最喜欢的句子背下来。(提醒:放声、大胆、旁若无人、目中无人)有声才有气,有气方有韵。

2、请站起来吟诵这句话,并告诉我们你喜欢的原因。(3-5人)你觉得这句该怎么读?(投影朗读要求)

3、适时穿插点拨理解与单句诵读(学生读哪句解读哪句)

(1)“君不见……”:

    穿插点拨:旋律起伏,“天上来”与“不复回”;意象意蕴:水流-流水,韶光易逝,人生苦短;联系《春夜宴从弟桃李园序》)“夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也”,有悲意,却无哀声,读出悲而不伤、悲而有壮,慷慨生悲的味道;联系“噫吁戏,蜀道之难,难于上青天”,品李白风格,开阔与高蹈,平地惊雷,横空出世,无限的雄浑广阔;比较“逝者如斯夫”的娓娓道来。

(2)“人生得意……”

    穿插点拨:重音:“人生,须”,“莫,空"双重否定;讨论及时行乐:“人生得意……莫使金樽……”这是不是消极的呀?在他看来,生命存在就当纵情欢乐;联系古诗十九首《生年不满百》“生年不满百,常怀千岁忧。昼短苦夜长,何不秉烛游! 为乐当及时,何能待来兹”,渊源关系,人生态度:活着,就要活出生气,活出朝气,活出豪气。

(3)“天生……” 

    穿插点拨:重音:天生,必;个性:超强自信,狂傲;朗读:掷地有声;联系“钟鼓……”的傲、“烹羊……”的豪。

(4)“岑夫子……”:句式,节奏,语气,情感。

(5)“钟鼓……”:主旨,态度,“不足贵”“不复醒”用极强音读。

(6)“古来……”:叙述语调;重音落在“恣欢谑”;自况,渲泄,愤激之情;联系背景:写于52岁,距“赐金放还”已八年之久。对于心怀“济苍生”、“安社稷”的远大人生目标的李白来说,这是怀才不遇。 

(7)“五花马……”:“五花马”三句当快读,“与尔同销”可两字一顿并放慢速度;“万古愁”三字要用夸张语调读,读出时空感。 

    ……

    以上内容根据学生作答适时调整取舍。

4、拓展观照现实:

   李白为什么进酒?我们已经在刚刚的吟诵总找到一点理由了:人生苦短,怀才不遇,及时行乐,性格使然,我还想补充一点,先请问:李白和我们现在喝酒有什么不一样?

    点拨:关于喝酒我们今天用的最多的一个词是:应酬。你如何理解应酬?陪客户陪领导陪关系陪小姐,要喝出利益,喝出关系,喝出位置,喝出效益,喝出前途,所以喝得猥琐,喝得被动,喝得低三下四、小心翼翼。

    而李白是源于生命需要:“须尽欢、恣欢谑”,酒的主要成份是乙醇,饮后,能使人的血管扩张,血液循环加快,精神焕发,更恣意更畅达(似醉非罪的仙游境界)。酒对李白来说意味着什么?(李白有59首诗写到酒,酒在李白诗中占有很重要部分,它与大鹏、明月意象一样,贯穿了李白的一生。)是生命、是朋友、是灵感、是依托、是生命足以畅达恣意的要素。要享受生命,享受生活,要生命放达,快意人生,就开怀饮吧。要喝得坦坦荡荡,喝得豪气冲天。酒与人的关系,也是一种生命和另一种生命的关系。

5、齐诵:请读出李白的酒味,读出句式参差错综带来的节奏感,读出大开大阖额的旋律感,读出李白酒里的率真与狂野,豪放与悲壮。

   

研读:读出思考(关键词:愁) 

    1、如此喝酒喝得豪气冲天的人却在诗尾喊出了“万古愁”,为什么他称自己的愁是万古愁?

    穿插追问:他的人生理想是什么?(“济苍生”、“安社稷”,又修仙得道);他真的官至宰相了还愁否?等

    点拨:1、“皆寂寞”,他的愁就是中国古代绝大多数文人的愁;2、他的愁源自生命本体,精神的矛盾和冲突。因为既要精神的绝对自由,又要建功立业。追求精神自由就会:蔑视权贵,反抗秩序;要建功立业,就要向传统妥协,和权贵达成和解。他既想做孔子,又想做庄子(他的《临终歌》就提到了这两个人,结果既做不成孔子,也做不成庄子)李白执着的两种东西是悖论式的人生追求。他希望在人生的各个向度上都取得成功,他的理想超越了时代所能忍受的极限。他是不可教训的理想主义者,千古独步的精神超人。

    2、这种矛盾在原诗哪里可以找到?

    我们最容易看到的应该是诗中出现的两个截然相反的感情词:悲与乐,“且为乐”—“万古愁”:乐的短暂和愁的久远(“人生达命岂暇愁,且饮美酒登高楼”(《梁园吟》),行乐不可无酒);用世和避世的矛盾:“必有用”—“不复醒”;渴望仕途与鄙弃权贵的矛盾:“必有用”—“不足贵”;既愤慨与无奈的矛盾:“不足贵”—“不复醒”;

    联系:这种矛盾在《行路难》里也有:一面是“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”;一面是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,前面出世,后面入世。还有“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”无路可走的迷茫和“直挂云帆济沧海”的自信和坚定,都构成了矛盾。

    拓展:悲愁是生命不可分割的一部分。这与西方现代派哲学如叔本华之类认为的人生即悲剧,或加缪的人生就是西西弗斯式的“推石头上山”的循环往复的苦役,有着某种想通。这种愁是形而上的,不是一粥一饭一官一职可以相提并论的。

    3、正因为是“万古愁”,所以他愁的方式也与别人不同。我们来比较一下。请说说他愁的特点、风格。

    ——比较秦观的“天边丝雨细如愁”那种缠绵悱恻、挥之不去,李白的“黄河之水天上来,”愁得壮阔;

    ——比较:李清照“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴”的细切凄清,“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯”,他愁得豪气;

    ——比较:柳永“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”的柔靡伤感,“与尔同销万古愁”愁得大气、洒脱;

    ——比较王维“劝君更尽一杯酒,西出阳光无故人”的离愁别绪,他愁的开阔辽远,无边无际;

    ——比较苏轼“一尊还酹江月”的宁静淡泊,他愁得激愤激昂……

    他的愁在夸张手法和放达个性中和谐统一。

    4、他的夸张你还记得哪些?请在诗中或以前学过的作品中,再找出些夸张的例子来。

     ——《蜀道难》他写山峰之高就说 “蜀道之难,难于上青天!”“尔来四万八千岁,不与秦塞(sài)通人烟。” “上有六龙回日之高标”,“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。” “黄鹤之飞尚不得过,猿猱(náo)欲度愁攀援。”“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。”

    还有,他写雪花之大就说“燕山雪花大如席”;他写楼台之高就说“危楼高百尺,手可摘星辰”。 “飞流直下三千尺,疑是银河落九天”、“白发三千丈,缘愁是个长”、“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”、“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”、“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”。李白似乎特别喜欢以巨额的数量词来作量的夸饰。他少年时代“仗剑去国”之前就有“为我一挥手,如听万壑秋”的句子。

    5、找最本诗最夸张的几个句子背下来。 再请同学范读。 

    把“愁”字唱得如此有力,如此健康,如此气派,如此慷慨激昂,俯仰天地,也算是前无古人,后无来者了。他的愁,是永不言败的狂歌,是超强生命力的挥霍。(呼应了唐代共有的一种昂扬奋发的精神状态与气质风貌)

 

提升读:读出境界(关键词:贵)

    一个人可以背负着“万古愁”却喊出:“钟鼓馔玉不足贵”,请问:钟鼓馔玉指什么?(富贵生活。借指权贵、地位等)你觉得“钟鼓馔玉”贵与不贵各意味着什么?你面对“钟鼓馔玉”当如何?

    点拨:“贵”:是现实,

   “足贵”:得意时如何?失意时如何?是面对权贵的弯腰屈膝。犬儒,腐儒,投靠者,和解者。举例:鲁迅所言的中国的奴才们;中国的传统是大丈夫能屈能伸,是人在屋檐下不得不低头,是留得青山在,不怕没柴烧。

    “不贵”:是“不屈己,不干人”。李白从不委曲求全,得,不感激涕零;失,不哭天抢地。是“安能摧眉折腰事权贵”,是“粪土当年万户侯”。即使有万古愁,也绝不向权贵、向命运低头。空前绝后的傲气和自信,超越时代的敢于跟任何人分庭抗礼的人格勇气。是伟人气魄,英雄气概,帝王风范,李白是自己精神家园的帝王,他一心想做官,想出仕,但他绝不因此丢失本心,所以他活得高尚、活得纯粹,活得张扬,活得浪漫,活得有底气,活得顶天立地。他是一个大写的人。

    齐读:读出李白的高标与狂傲,读出李白的气节与境界;读出音韵之美与精神之美。

 

堂练:就李白其人、其诗、其境,每人写2-3句话。 分享,评点。

小结:今天我们围绕李白边读边议了三个问题:一是酒,二是愁,三是贵。希望你可以用笔用你的心继续去靠近他、认识他。给大家几个随笔参考题。

作业:随笔参考题:

1、酒中窥李白

2、李白的狂放与寂寞

3、与李白共谋一醉

4、“不足贵”“不愿醒”的背后

5、“百”“千”“万”中窥李白

6、由“黄河之水天上来”看李白的悲而不伤、悲而有壮

7、“天生我材必有用”,自信乎?狂妄乎?愤激乎?

8、也说《我是天才我怕谁——大唐第一古惑仔李白实录》(北京大学古代文学博士、首都师范大学文学院讲师檀作文)

 

分享教师感受:

           把李白请来

               刘耀娟   

      专家的声音
      在镭射灯的光线里层层叠叠地铺开
      干硬的图表和枯瘦的文字
      还有一些指向不明的箭头
      戳疼了我的眼睛
      我呆坐着
      想念李白

 

      把李白请来给我们做个报告吧

 

      我们想听
      床前的朗朗月光
      如何冰冻成满地清霜
      俯仰间,又怎么把故乡
      望成了永恒的远方?

 

      我们想听
      如隔云端的美人
      如何在青冥渌水间
      在卷帏孤灯里
      摧疼人的心肝?

 

      我们想听
      雪满太行、冰塞黄河时
      怎么才能高挂云帆
      而不被冻僵不被淹没?

 

      我们想听
      五花马和千金裘
      怎么去交换人生的美酒
      又如何去兑清万古之愁?

 

      我们想听
      枯松倒挂猿猱愁攀的蜀道
      如何凋谢了千世的朱颜
      谁在当关
      封锁了我们云乐的锦城?

 

      我们想听
      面对钟鼓馔玉权贵
      需要怎样的精神硬度
      才能不摧眉折腰?

 

      我们想听
      飞流三千尺如何尺度
      白发三千丈如何丈量

      我们想听
      人和山怎么就相看不厌
      月与酒怎么就对影成三
      ……

 

      想听他做一次报告
      然后喝一次酒
      然后跟着他往童年、往云间走
      或者泡在他的月光里
      梦游

  

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