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教育是最特殊的一项事业，因为教育的工作对象不是一般的物品，而有血有肉的人，而且还是充满生机活力的孩子，这些孩子是一个个活泼的生命体，是有着无限可能性的生命。正因为如此，作为教师，我们得有这样一个理念：是生命，就有闪光的时刻！我们不能忽视任何一个生命个体存在的价值，我们不能轻视任何一个生命个体潜能。 作为教师，我们是否尊重每一个学生把每一个学生当成一个富有生命活力的个体来看待？这个问题是每个教师在走上讲台之前必须认真仔细考虑清楚的。因为一旦我们的内心存有尊重每一个学生的理念，我们必然会有尊重学生的教育言行出现，我们的学生必然能够在我们的课堂里享受到你的那份尊重与关怀，我们的课堂必然会把学生的犯错与失误当成了一种极为正常的现象，我们不会对每个正在不断成长的生命体挑三拣四，就不会因为这个生命体不断地重复犯那些站在成人角度来看是十分愚蠢的错误，而对他们求全责备，更不会因为这些生命体在某些方面的不足与缺漏而对他们嗤之以鼻。因为你知道，他们是孩子，他们是正在生长的生命，是一个可能会不断犯错，又需要教师不断纠错的生命。 而作为教师的我们会不会因为学生的犯错的频繁而不耐烦？是否会因为学生的幼稚无知而失去了对自我情绪的控制？是否会因为学生的意志薄弱老师再三提醒，多次帮助无效而生气？这些情绪的出现是正常的，教师是人，是人，作为一个生命体，哪怕是一个比较成熟的生命体也不可能随时随地到保持那种理智与清醒的状态，更何况面对的是这些未成年人，这些思想与心理还很不成熟的生命体。只是作为教师，我们当然要比这些幼稚无知的孩子多一份理性与深刻，我们必须克制自己的不满，我们必须对学生的犯错有高度的耐心，我们必须对以宽容的心态来面对每一个正在成长的生命体，因为其实我们也是从他们这个年纪走过来的，因为当我们跟他们一样年纪的时候，我们也完全可能跟他们一样犯那些现在看来十分愚蠢的错误。 犯错是一个人成长的重要组成部分，作为一个生命体，正是在不断的犯错过程中，不断地纠错，不断地修正自己，最终成长一个成熟的人，一个有所作为的人。作为学生更是如此。所以，作为教师，我们应该始终坚信：是生命，就会有闪光的时刻！这些学生现在我们站在当下的角度来评判也许他们不够优秀，还会犯很多错误，但绝对不是意味着他们的未来就是当下。因为他们有着无限发展的可能性，只是现在还没有一个合适的机会，没有一个合适的平台，也没有一个人能够真正准确地将他们的潜能挖掘出来而已。如果我们教师能够始终秉承这样的一个教育理念，我相信我们所教的学生，他们会在我们手下更加愉快幸福，他们也越有可能在未来走得更好更远。 |
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