专题十九
年级 一、【按照原因和性质的不同古代改革可分为四类:】 ①奴隶社会内部富国强兵的改革,如管仲改革; ②促进旧社会形态向新社会形态转化的改革(地主阶级的封建化政治改革),如商鞅变法; ③封建社会内部调整统治政策的改革,如王安石变法。 ④少数民族学习汉族先进的文化和制度的改革(具有封建化性质),如北魏孝文帝改革。 二、【中国古代封建化改革】
三、【东西方调整社会内部矛盾的改革】
①是否顺应历史发展的潮流和遵循社会发展规律,是否适应生产力发展的要求。 ②是否有强大的政治力量作后盾,得到统治者或民众的支持,是否有支持改革的阶级基础和经济基础。 ③是否采取了符合当时客观实际的措施。 ④改革者的政治素质和意志是否坚强。 【专项训练】 1、(10分)追求时尚、追求梦想有利于人类社会的发展。阅读下列材料,回答问题。
主题一
材料一 ——杨宁一《历史学习新视野新知识》 (1)据材料一和所学知识,说明知识分子阶层登上历史舞台的原因。(5分)
(2)请用具体史实说明材料一中的任一个观点(如充当了变革的设计者)。(5分)
2、((15分)历史上重大改革回眸
请回答: (1)根据材料一,分析桑弘羊实施均输法和平准法的作用。结合所学知识,分析指出王安石对桑弘羊的理财措施有哪些借鉴与发展?(9分)
(2)根据材料二,概述王安石在理财方面的特点。有人认为王安石变法未完全做到“不加税而国用足”,请谈谈你的认识。(6分)
3、阅读下列材料:
(1)结合材料一的四个方面,各举一例并进行简要说明。(所举事例不能重复)(8分)
(2)结合材料二,概括两次改革内容所涉及的共同之处。它们分别对本国经济发展和政治体制造成什么影响?(7分)
专题十九 1、【答案】 (1)原因:春秋战国时期,中国社会发生重大变革;生产力显著提高,社会经济发展;士受到各诸侯国统治者的重用;私学出现,学术环境宽松。 (2)史实说明:(3分) 观点:充当了变革的舆论制造者和鼓吹者 说明:孟子发挥孔子的“德治”思想,提倡“仁政”学说,“君轻民贵”的原则成为中国早期民本思想的基础。
观点:充当了变革的设计者 说明:韩非主张以法治国,加强君主集权,厉行赏罚,为社会变革提供了理论基础。
观点:充当了变革的实践者 说明:——商鞅变法废除世卿世禄制、井田制;奖励军功、耕战;加强中央集权;秦国实力逐渐强大。
2、【答案】 (1)作用:增加了政府收入;节省了运输费用;加强了各地间经济联系;稳定市场,抑制物价,打击了富商大贾势力。(4分) 借鉴:均输法、市易法(平准法)。(2分) 发展:青苗法、农田水利法、募役法。(3分) (2)特点:利用国家力量干预经济。(2分) 认识:在一定程度上增加了政府的财政收入,但执行过程中增加了百姓负担。(4分)
3、【答案】 (1)、第一:欧洲宗教改革,否定了罗马天主教会的权威,解放了人们的思想,为资本主义的兴起和发展奠定了基础。(戊戌变法是一场思想解放运动,促进了人们的思想觉醒)
第二:日本明治维新,使日本走上了资本主义道路,初步实现了资本主义工业化,成为亚洲强国,摆脱了民族危机。(阿里改革)
第三、俄国1861年改革使俄国一定程度上摆脱了落后局面,走上了资本主义道路,促进了资本主义经济的发展(日本明治维新,使日本走上了资本主义道路,初步实现了资本主义工业化,成为亚洲强国,摆脱了民族危机。)
第四、埃及穆罕默德.阿里改革消灭了马木路克势力,结束了长期的混乱状态,确立了中央集权国家体制;建立了近代工业,提高了社会生产力;增强了经济和军事实力;客观促进了资本主义的发展,推动了历史进步。(明治维新、戊戌变法等)
第五:梭伦改革,颁布解负令,按财产划分等级等政策局部调整了生产关系,促进了奴隶制工商业的发展。(王安石变法实行方田均税法、青苗法等措施调整生产关系,一定程度上缓解了北宋中期的社会危机。)(5分)
(2)、共同之处: (1)等级制度(财产等级制度——连坐制,二十等爵制);(2)重视发展经济(发展工商业生产——重农抑商,奖励耕织);(3)废除旧制度(废除债务奴隶制——废除世卿世禄制度)(任意2条即可)(3分)
不同影响:梭伦改革促进了工商业的发展,为雅典民主政治奠定了基础;商鞅变法促进了封建经济的发展,有利于中央集权制度的形成。(4分) |
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