古诗停顿技巧
主语停，动词停，短语一个整体
你要知道古诗的意思和句型（主+谓语动词+宾语(地点，时间)） 就自然就会停顿
要注意押韵，读到不顺口或不押韵的时候就停顿
唐诗五言一般都为XX/XXX格式
离离/原上草, 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽, 春风/吹又生。
一般是用2，2，1的节奏来读，有一些是根据词的意思来读。这要根据实际情况来看
举例说明
白日 依山尽，
黄河 入海流。
曲项/向/天歌
红军 不怕 远征难，
万水 千山 只等闲。
空山/不见人，但闻/人语响。
返景/入深林，复照/青苔上。
四三断句。
秦时明月/汉时关
万里长征/人未还
但使龙城/飞将在
不教胡马/度阴山
二二三
天门/中断/楚江开 山色/空蒙/雨亦奇 寒雨/连江/夜入吴 秦时/明月/汉时关
春色/满园/关不住,一枝/红杏/出墙来。
孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦
1 遥看/瀑布/挂前/川
2 白云/生处/有人/家
3 门泊/东吴/万/里船
4 不知/细叶/谁/裁出 （正确）
湖光秋月//两相和，
潭面无风//镜未磨。
遥望//洞庭山水色，
白银盘里//一青螺。
————唐-刘禹锡《望洞庭》
十一、诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。如：
①几处/早莺/争/暖树
②天门/中断/楚江/开
也可以按意义单位停顿，如上面的两句可读为“几处早莺/争暖树”、“天门中断/楚江开”。
十二、骈句间停顿，四字句两字一顿。如：
不以物喜，不以己悲。
根据意思“不因外物（的好坏）和个人（的得失）而或喜或悲。”应划分为“不以物∕喜，不以己∕悲。”而实际上划为“不以∕物喜，不以∕己悲。”
弄清哪些地方不该停顿，对掌握文言句式的停顿规律，做到顺畅朗读而不至于读破句也很重要
一般地说，以下的两种短语间不能停顿，否则会影响古文原来的意思。
1．偏正短语。
例：（1）刻/唐贤今人诗赋/于其上。（《岳阳楼记》）
（2）县官/日有/廪稍之供。（《送东阳马生序》）
例（1）中的“唐贤今人诗赋”是偏正短语，作动词“刻”的宾语；例（2）中的“日有”是偏正短语，作谓语。以上两例，在朗读的时候，都要连读。
2．介宾短语。
例：
（1）苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。（《出师表》）
（2）其印/为予群从所得。（《核舟记》）
例（1）中的“于乱世”“于诸侯”是介宾短语，分别作“全”“闻达”的补语；例（2）中的“为予群从”为介宾短语，作“得”的状语。以上两例中的介宾短语，都不能拆开读。
最后，需要注意的是：1、在具体划分节奏的时候，注意不能划得太琐碎；2、划分时还要兼顾意义，不要损害语义、破坏结构。3、当划分规则与朗读习惯发生冲突时，要以朗读习惯为主。如“舜发于畎亩之中”一句，不能断为：舜／发／于畎亩之中。而应断为：舜／发于／畎亩之中。文言句式的停顿，不能生搬硬套，要结合语境，反复研读，在正确理解句意的基础上，才能顺当地找到正确的停顿位置。例1、下列语句中，朗读停顿正确的一项是（D ）
A.自|吾氏三世|居是乡 B.而|乡邻|之生日蹙
C.今其|室十无一焉 D.非死|则徙尔(05年中考题)
分析： A句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以A句的划分是错的。再看B句，“而”是一个转折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开。C句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的D。
例2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ D ）
Ａ．山不｜在高，有仙｜则名 Ｂ．苔痕上｜阶绿，草色｜入帘｜青
Ｃ．无丝竹｜之乱耳，无案牍｜之劳形Ｄ．南阳｜诸葛庐，西蜀｜子云亭（2004年中考题）
分析：Ａ句中的“不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开。故Ａ是错的。Ｂ的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。Ｃ句中的“丝竹之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组，分别作 两个“无”的宾语。而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆开，故C是错的。只有D是意义上的对偶，所以是正确的。
例3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。
③ 中峨冠而多髯者为东坡 （《核舟记》）
④ 学而不思则罔 （《六则》）
⑤ 刻唐贤今人诗赋于其上 （《岳阳楼记》）
⑥ 予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》）
⑦ 是以先帝简拔以遗陛下 （《出师表》）
⑧ 食马者不知其能千里而食也 (《马说》)
⑨ 且欲与常马等不可得 (《马说》)
参考答案
③ 中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡 （《核舟记》）
④ 学而不思 / 则罔 （《六则》
⑤ 刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上 （《岳阳楼记》）
⑥ 予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》）
⑦ 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下 （《出师表》）
典型题例实战训练：
1、下列句子节奏划分错误的一项是（ B ）
A、 环而攻之∕而不胜 B、 威天下∕不以兵革∕之利
C、 行拂乱∕其所为 D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此
2、下列句子节奏划分正确的一项是（ C ）
A、 且夫∕人之学也，不志∕其大，虽∕多而何为 B、 永之人∕争奔∕走焉
C、 不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也 D、前人 / 之述备矣
3、下列句子节奏划分错误的一项是（ D ）
A、 虞山∕王毅叔远甫∕刻 B、 故∕天将降大任∕于是人也
C、 因坐∕法华西亭 D、太尉∕苟以为可教∕而辱教之
4、下列句子节奏划分错误的一项是（ A ）
A、 然文∕不可以∕学而能，气可以∕养而致 B、 醉则∕更相枕以卧
C、 燕雀∕安知∕鸿鹄之志哉 D、负者∕歌于途，行者∕休于树
5、下列句子节奏划分错误的一项是（ C ）
A、 而∕戍死者∕固十六七 B、 苟全∕性命∕于乱世
C、 日与∕其徒∕上高山 D、肉食者∕鄙，未能∕远谋
6、下列句子节奏划分错误的一项是（ B ）
A、 一鼓∕作气，再∕而率，三∕而竭 B、 得∕道者多助，失∕道者寡助
C、 刻∕唐贤今人诗赋∕于其上 D、且∕壮士不死即已
7、下列句子节奏划分错误的一项是（ A ）
A、 永州之∕野产∕异蛇 B、 食马者∕不知其能千里∕而食也
C、 故∕君子∕有不战，战 / 必胜矣 D、彼竭∕我盈，故∕克之
8、下列句子节奏划分错误的一项是（ D ）
A、 公∕与之乘 B、引∕无数英雄∕竞折腰
C、 野芳∕发而幽香，佳木∕秀而繁阴 D、而∕乡邻之∕生日∕蹙
9、下列句子节奏划分错误的一项是（ C ）
A、 有亭∕翼然临于泉上者 B、 所以∕动心忍性，曾益∕其所不能
C、 意∕有所及，梦亦∕同趣 D、贤者∕能勿丧耳
10、下列句子节奏划分错误的一项是（ D ）
A、 是∕进亦忧，退∕亦忧 B、 邻人∕京城氏之孀妻∕有遗男
C、 太守归∕而宾客从也 D、入则∕无法家拂士
11、下列句子节奏划分错误的一项是（ A ）
A、 同舍生皆∕被绮绣 B、其一∕犬坐于前
C、 盖∕余之勤且艰∕若此 D、生，亦我∕所欲也
12、下列句子节奏划分错误的一项是（ B ）
A、 王侯将相∕宁有种乎 B、 越∕明年，政∕通人和，百废∕俱兴
C、 夫∕环而攻之，必有∕得天时者矣 D、俄而∕百千人大呼
13、下列句子节奏划分错误的一项是（ D ）
A、 往来∕而不绝者 B、 虽∕乘奔御风∕不以疾也
C、 庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡 D、上使∕外将兵
14、下列句子节奏划分错误的一项是（ B ）
A、 苟∕慕义强仁者∕皆爱惜焉 B、 今∕诚以吾众诈∕自称公子扶苏、项燕
C、 属予作文∕以记之 D、然∕侍卫之臣∕不懈于内，忠志之士∕忘身于外者
15、下列句子节奏划分错误的一项是（ A ）
A、 乡为∕身死而不受，今为∕宫室之美∕为之 B、 中∕峨冠而多髯者∕为东坡
C、 珠∕可历历数也 D、中∕间∕力拉崩倒之声
16、用“|”标出下列句子的诵读节奏。
（1）食马者/ 不知其能千里/ 而食也 （2）且欲与常马等/ 不可得 (04年中考题)
[ 答案：（1）食马者|不知其能千里|而食也 （2）且|欲于常马等|不可得 ]
17、下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（ D ）
A 、故 / 天将降大任于是 / 人也 B、所以 / 动心忍性，曾益其所 / 不能
C 、人恒 / 过，然后 / 能改 D、出 / 则无敌国外患者，国 / 恒亡 （ 2004 年盐城卷）
18、划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“ / ”表示）
故君子有不战，战必胜矣。 （ 2004 年苏州卷）
19、下列句子朗读停顿划分正确的一项是
（ C ） （ 2006 年盐城卷）
A、禽兽之变/诈几何哉?
B、永之/人争奔/走焉。
C、中/峨冠而多髯者/为东坡。
D、医之好/治不病/ 以为功。
文言文的朗读与现代文一样要求读准字音、停顿，读出语气、感情。但又有一些特殊要求和基本方法。
读音
(一)\''破音\''异读，即改变字音来表示词性和词义的变化。如\''陈胜王\''中\''王\''读wàng，动词，为王.
(二)通假异读。如\''河曲智吏亡以应\''中\''亡\''读wú，同\''无\'';\''属予作文以记之\''中\''属\''读zhǔ，同\''嘱\''。
(三)古音异读，如\''可汗大点兵\''中\''可汗\''读kèhán，又如\''浩浩汤汤，横无几涯\''中\''汤汤\''读shāngshāng.
(四)文言虚词一般要轻读，而否定副词\''不\''，转折连词\''而\''等则需重读。
停顿
(一)整体感知课文内容，读好停顿。
我们在读文言文时，要结合课文注释，综合课文中已有的标点符号，基本弄清句意、文意，在此基础上细细体会一个长句中哪个词与哪个词该连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意、文意。这样就能把握句子内部的自然停顿。
例如\''医之好治不病以为功\''（《扁鹊见蔡桓公》），此句在文中之意是:医生喜欢给没有大病(的人)治病，把(治好\''病\'')作为(自己的)功劳。朗读时应在\''不病\''后停顿即\''医之好治不病/以为功\''，而不能停在\''好治\''后。如果读成后者，其句意就成了\''医生喜欢治，没有大病(的人)作为(自己的)功劳\''，这样就不好理解了。
(二)了解文言文词语特点，读好停顿。
现代汉语中的一些双音节词，在文言文里常常是两个单音节词，词义与现代汉语也有所不同。在文言文里，就要将两个单音节词分开来读，而不能错把它们当成一个词来读。
例如\''可以己大风\''?捕蛇者说?中\''可以\''是两个词，不同于现代汉语的能愿动词\''可以\''，所以在朗读时应这样停顿\''可以己大风\''。同样《曹刿论战》中\''可以一战\''也是\''可/以一战\''。
(三)借助语法知识，读出停顿。
在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识去分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或短语，在句中各充当什么成分，读出停顿。
1.主谓之间应稍加停顿。如:
(1)先帝/不以臣卑鄙付出师表?
(2)菩/视其辙乱，望其旗靡?曹岁。论战?(3)是/天时不如地利也（《〈孟子〉二章》）
2.动宾短语中，动宾之间应稍加停顿。如:
(1)恐/前后受其敌?狼?
(2)恐/托付不效付出师表?
(3)愿/隆下托臣以讨贼兴复之效(同上)
3.介宾短语后置的文言句式，朗读时，在其前面应稍加停顿。如:
(1)愿/隆下托臣/以讨贼兴复之效付出师表?(2)受任/于败军之际，奉命/于危难之间(同上)
(3)叫嚣/乎东西，攘突/乎南北（《捕蛇者说》）
4.提前的状语，在朗读时应在其后和主语之前稍加停顿。如:
(1)今/天下三分付《出师表》
(3)向/哥不为斯役，则久已病矣?捕蛇者说?
5.在转折连词前一般要稍加停顿。如:
(1)后狼止/而前狼又至?狼?
(2)人不知/而不恒?<论语〉六则?
(3)先帝创业未半/而中道崩殖?出师表?
(四)除此以外，还有些表议论、推断、反问等语气的句子，若前面有\''夫\''\''盖\''\''其\''等词领起，朗读的时候，在这些词后应稍加停顿。如:
(1)若夫/淫雨霏霏，连月不开?岳阳楼记?
(2)盖/大苏泛赤壁云({核舟记?
(3)其/如土石何?愚公移山?
(4)岂若/吾乡邻之旦旦有事哉仪〈捕蛇者说〉
(5)故/君子有不战，战必胜矣《〈孟子〉二章》
(五)骈句凡四字句皆两字一顿，相邻两组耕句之间，骈句与散句之间，须作较长停顿，例如\''日星/隐耀，山岳/潜形。商旅/不行，墙倾/倚摧\''。
(六)五、七言诗和词曲的韵脚要读出长音，如\''明月/几时/有?把酒/问/青天一一\''。
