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优质课的特点 现在因为实施素质教育，各地对教师的要求也随之升高。纷纷要求教师都够讲出好的课来，即优质课。那么什么样的课是好课呢？我认为应有如下特点： 首先，注重培养学生的学习方法和能力。课堂上的知识有时是一个范例，学习真正的目的是让学生通过掌握这个知识来掌握一定的学习方法和培养一定的能力。先由学生自己思考，然后在小组讨论，小组讨论时，要每组确定组长，纪录人，发言人。这样做的好处是既培养了学生解决问题的方法，又培养了学生分工合作的意识和能力。 其次，条理清楚，逻辑严密。要培养学生的学习兴趣，其中一点就是要激发学生的学习欲望，既学习的好奇心。这就要求教师在设计每个教学环节时要环环紧扣。通过设计一个小活动，激发学生学习欲望下，自然而然引出了下一个环节。 第三，活动恰当，设问合理。设计活动是为完成教学内容服务的，当通过学生的想像能理解的，就没必要去表演小品，当学生能独立完成时，就没必要去小组讨论。这样既可以使课堂精炼，又免得使学生疲于应付一个接一个的活动，使注意力难以集中。另外设计问题时，切口不能太大。 第四，学生做课堂的主人。只有学生做了课堂的主人，他们才能有真正的学习主动性。教师如果给学生划了圈子，学生很难有创造性思维和发散性思维，这会限制学生今后的发展。 总之，优质的课，就是让学生学有所思，学有所得。 |
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