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追寻教育理想 享受教育幸福(1) 也要洒下最后一滴汗水把它变成绿洲； 即使是一潭千年死水， 也要搅它个浪花飞溅轻吟高唱。
在遥远的乌克兰，有一所帕夫雷什中学，因为伟大的教育家苏霍姆林斯基而得名。 在华夏第一位有文字记载的圣人——傅说故里，有这样一位为学生终生幸福奠基的苏霍姆林斯基的追随者：她，让学习成为每一个学生的“幸福旅程”，让教育成为每一位教师的“幸福生活”，让学校成为每一位师生的“幸福家园”，航标一样走在了“幸福教育”的最前沿，引领着这所昔日的村办小学走上了一条载满幸福的新路。 她，就是平陆县圣人涧小学校长——张红娟。
新教育理念的传播者
2005年1月，张红娟临危受命，走马上任圣人涧小学校长。迎接她的，是生源锐减、师资薄弱、资金匮乏、硬件落后的窘况，是来自外界层层交织的质疑、好奇抑或阻力。许多人都不由得为她捏了一把汗。 面对这份沉甸甸的新年“礼物”，没有一句推辞，没有一丝抱怨，刚满32岁的张红娟毅然把自己“逼”上了绝路。在教育战线挥汗沥血的14年，使她历练出一副坚韧倔强的性格。作为一个执著的前行者，作为一个怀揣理想的追梦人，欣赏“西点精神”的张红娟没有把困难当作理由而停止坚持。她，喜欢以白杨成长的方式来证明自己。 泼辣中不乏温婉，果敢中杂有洒脱，性情中融合超前，这就是张红娟。她相信，生命的每一个转角处，都有希望的潜藏，挺过去，就是一道亮丽的风景。穿行在林林总总的目光中，张红娟读懂了全校80余双眼睛背后的信任、理解与支持。带着她的一班人，她在理想和现实中努力寻找着突破点、链接点，艰难而执著地开始“突围”。 100多个不眠之夜，20余次辗转奔波。三个月后，在运城市人民路小学聂明智校长的指引下，广开言路、广泛求教的张红娟结识了新教育。登高使人心旷，临流使人意远。“让学校成为学生享受成长快乐的理想乐园，教师实现专业发展的理想舞台、提升教育品质的理想平台”，新教育倡导者朱永新教授的话让她一下子豁然开朗：新教育就是那座搭建梦想起飞的塔基，就是撬起激活圣小这所历经百年沧桑老校的支点。 一种理念，推开的是一片天空。2005年5月，国家“十五、十一五”规划重点课题——新教育试验，在素有“沟三千”之称的山老区县平陆生根发芽。“营造书香校园、师生共写随笔、培养卓越口才”三个子课题研究，拉开了圣小人锐意改革的“非常之旅”。 万事开头难。有人说，一边在天上飞，一边在地上爬，新教育在圣小根本行不通；有人说，再折腾也是瞎子点灯白费蜡，张红娟不信邪，她苦口婆心，春风化雨；没有课题经费，她多方筹措，四处化缘；没有课研经验，她派青年教师分批到运城市人民路小学进行每期两周的轮岗培训，送优秀教师到太原、山东等地听全国名师授课讲座，带骨干教师到北京、成都、镇江等地学习、参加新教育年会……睿智的人，总是善于在困境中寻求希望，在艰难中把握成功。 船借来了，舵要自己掌。怎样才能使新教育实验规范有效地进行？张红娟开动脑筋，大刀阔斧，从改变师生的学习习惯入手，倡导读书、写作、交流等全新的生活方式。一个个创意，一项项改革，稳扎稳打地快速推进。配微机、建网站、购图书，让师生们拥有属于自己的教育个性；聆听窗外声音，学会读无字的书，为学生开设“读书课、演讲课”、写“成长日记”，在教师中开展“图书漂流活动”、写“教育随笔”，让阅读改变人生；在全县率先举办“读书节”，承担“教学开放周”，打造新教育共同体，逐步形成了符合实际、凸显特色的三大“校本课程”——儿童生活课程、教师专业发展课程、校园文化课程。新教育，正在深刻地影响着学校的发展模式，影响着教师的教育理念，影响着学生的成长路径。 读书养性，学能增慧。作为校长，张红娟有一股难得的书卷气，更有一种愈挫愈奋的勇气和韧劲。她不仅为圣小带来了新教育理念，更多的则是幸福的感觉。在这里，年轻的教育团队长成了风姿绰约的树，挽成了郁郁葱葱生机盎然的林；在这里，孩子们不再是一个个被填满的容器，而是一束束被点燃的火把，都能在学习中找到乐趣，都能体验到成功。风乍起，吹皱一池春水。张红娟用心血催开了古虞大地的新教育之花，将师生们引领到了智慧的彼岸、快乐的彼岸、生活的彼岸、理想的彼岸。 推行新教育仅仅一年多时间，一连串刻骨铭心的记忆便紧紧与成功连在了一起。张红娟一班人打了一个漂亮的翻身仗，学校被重新提格为县直小学，县科教局在全县推广了圣小的成功经验。圣小的显著变化，受到总课题组的高度关注，朱永新教授亲自写信鼓励，圣小被命名为“全国新教育实验学校”。随之，“山西省文明学校”、运城市“义务教育示范校、现代教育技术学校、德育示范校”等荣誉也接踵而至。张红娟也多次被评为省、市、县“先进教育工作者”。然而，张红娟却没有陶醉，也没有停留，她将目光锁定得更高更远，那就是努力给孩子们一个充满愉悦而不留遗憾的童年。学校大门上贴得大红春联，抑或就是她的心声：“迎新春春风化雨十年木百年人乐创新教育，继绝学学海扬帆千里波万里浪喜造书香园”，横批是“新教育之春”。
崇高师德的传承者
张红娟天生丽质，聪慧超前，从小就很有主见，喜欢为自己设计人生，长大后秀气出众，具有青春时尚的特点。凭着勤奋执著的激情，凭着尽心尽责的精神，凭着见解独到的创新，张红娟在学生和教师之间，很快成为掌握学习节奏、控制和谐气氛的磁心。最能发挥她才智和潜能的还是讲坛，她的授课或讲话可圈可点，充分表现了她机智幽默的一面。有许多临场即兴发言非常精彩，一不小心还会激起一些浪花。每当遇到困难或者有什么问题，大家都喜欢和她在一起商量，她常常这样给她的团队打气：“心有多大舞台就有多大，在成就孩子梦想的同时，也就成就了自己的职业理想。”每当出台重大决策或者安排工作，她总喜欢“让大家说点什么”，她觉得，正是靠集思广益、畅所欲言，才使这个团队步入了成功。她说，让教师敢于发表个人意见，不为别的，“就为大家能在这里更幸福、更快乐的工作”。从实验小学政教主任到副校长，再到圣人涧小学校长，张红娟都以自己的敬业、豁达和亲和，将每一天过得充盈而饱满。正如教师们对她的看法的那样，“第一眼看校长，她年轻漂亮、能说会道、楚楚动人；第二眼看校长，她大气睿智、气度非凡、心有天高；第三次看校长，她思想超前、追求卓越、刚毅果敢。在事业上她精益求精，率先垂范，做别人不敢做的事，走别人没有走的路，一身正气，坦坦荡荡。她敢想敢干，百折不回。有朝气，有毅力，有创劲……在她身上，我看到了高超的思想，惊人的毅力，永不倦怠的精神和令人震慑的气质。在她身上，我看到了新教育人的追梦精华，看到了圣小辉煌的明天！”张红娟正是以其崇高的师德、真抓实干的精神，潜移默化地影响着每一位教师。 泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”以感情赢得感情，以心灵换取心灵，张红娟在圣小“舞”出了一片灿烂的天空。 “学校应该教什么？最重要的是两个科目——学习怎样学习和学习怎样思考。只有让课堂活起来，让学生动起来，就抓住了成功的关键。”“一个老师教的一个班就有五六十个学生，手下就是五六十个人的前程，牵涉着五六十个家庭的幸福。老师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力，而毁掉一个孩子，可能就是一句话。”深谙此理的张红娟将“为孩子一生奠基导航”作为办学理念，将“追寻教育理想、享受教育幸福”作为办学的不懈追求和最高境界，与运城市人民路小学建立了“手拉手”关系，引进了全国名校洋思中学“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学制度，带领教师们尽力把课堂还给学生，让课堂充满了个性活力；把班级还给学生，让班级充满了成长气息；把创造还给教师，让教育充满了智慧挑战。“给孩子一些权利，让他们自己去选择；给孩子一个机会，让他们自己去体验；给孩子一点困难，让他们自己去解决；给孩子一个问题，让他们自己去找答案；给孩子一种条件，让他们自己去锻炼；给孩子一片空间，让他们自己向前走”，方法之别，源于观念之异，透过张红娟的一席话，我们清晰地感触到圣小不断提升品位、彰显博大胸怀与风采的拔节之声。 有人戏称张红娟是“工作狂”，这话一点不假。只要一进办公室，她总会在第一时间全身心地投入工作状态，脑子里便开始高速运筹。每天下班后，办公室总有这么一道风景：上班背来的包仍静静地躺在椅子上，进门时冲的牛奶也因为主人的冷落而失去了它应有的温度。十年前，张红娟患上了严重的胃溃疡，医治后已经痊愈。担任圣人涧小学校长后，由于工作强度大，常常加班加点，饮食不规律，睡眠质量不高，操劳过度，旧病复发。手捂肚子成为了她的习惯性动作。做胃镜、吹气实验、吃药输液也常常让她苦不堪言。祸不单行，在引资修建幼儿园综合大楼时，整个暑假她都忙得焦头烂额，不亦乐乎，没想到又累下了急性阑尾炎。但再累再苦再痛，病痛如何挑衅，她始终以饱满的热情和精神状态出现在校园里，出现在会场上，出现在每个人的面前。 圣人涧小学教师的随笔中有这么一段话：“校长是一座桥，从桥上过的是教师。校长为教师搭建的是一座充满理想的桥，教师也必然会走上追求理想的道路；校长搭建的是一座智慧的桥，教师的个性必会得到更好的张扬、潜能得以更好的发挥。当江河水流湍急的时候，你依然牢固；当狂风暴雨袭来的时候，你依然伸向远方。通过张校长这座桥，师生们成长，成才；通过张校长这座桥，我们共同走向明天，走向辉煌！” 在张红娟看来，只要尊重学生，放手让孩子去飞，就能为每一位学生的终生幸福奠基；只要怀着赤诚的真心和热心，就足以为学校的美好未来奠基。 教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。张红娟，正沿着这条轨迹一路浩歌、浪竭飞舟。
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