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开智慧之门 启爱心之键
——回味石头美文课堂 体味理想教育真谛
达凯教育培训学校 谭凤英
石头对孩子的爱，在孩子们充满童真童趣的文章里闪光；石头对孩子们的爱，在家长朋友们的爱心行动中映出；石头对孩子的爱，已深深地印在了达凯每一位老师的心底，并且这点点滴滴汇成的教育大爱，已在达凯学校生根、发芽！在新年即将到来之时，回想石头在达凯工作的三年，细细回味石头美文课堂，重温教育之真谛，并以达凯腾飞之理想向石头和孩子们献上新年贺礼，祝福石头幸福安康！祝福孩子们健康快乐成长！
——题记
回味石头美文课堂、重温教育之真谛，我更喜欢“蒋开键老师”这个称谓。开智慧之门，启爱心之键，是石头教学形态的真实写照，也是达凯学校崇尚理想教育之追求。我总感觉，“开键”是为教育而生的，是“开键”成就了教育中晶莹剔透的石头，在课堂上，石头就是玉石。爱的教育，是教育之根本，是教育本来的样子，是真正的绿色原生态教育。
以爱育爱，培养好习惯
如今的孩子，见多识广，聪明伶俐，知识理解大多没有问题，而作为独生子女，在家中缺少了合作、分享的伙伴，同时也没有了摩擦、争吵的对手，四个大人或者六个大人围着一个孩子，孩子的性格特质中自我中心意识特别强。如何走进孩子们的心灵，让孩子们懂得、并做到心中有他人，石头将其渗透在每一堂课、每一项活动中。达凯美文班的每次水果宴或糖果宴，在孩子们开始分享之前，石头必定会选派几个孩子，将第一份送到校长室和办公室，当然，选派过程同样融入美育启迪，“乖孩子，你今天来得早，是走在时间前面的人，选你给校长送最合适！”“宝贝，你见了老师就笑融融地跟老师打招呼，有礼貌，你也去！”“孩子们，谁还想去给其它老师送呢？请举手！噢，好，XX手举得这么高呀，一定是特别想做心中有他人的好孩子，表扬他”……几个孩子高高兴兴走出教室，走进办公室。这样的启迪，对于孩子，是多么滋养心灵啊！
如今的家庭，大多家长过于关注孩子的学科知识学习，而忽略孩子生活能力的培养和良好习惯的养成。“吃苦是福”、“自己的事情自己做”、“有付出就有收获”、“坚持就是胜利”、“细节决定成败”、“腹有诗书气自华”等等，同样是石头教学中的元素。在达凯快乐大会餐的课堂，石头要求孩子们尽量自己备料、自己操作，家长可做助手，但不可代劳。可以想像，孩子们在少有做菜经历的前提下遇上如此的课程，他们是多么好奇和期待？而怀着好奇和期待的心情去操作，那又是怎样的乐趣？自己的劳动成果在老师和同伴面前呈现，那又是怎样的荣耀？“乖孩子，你做的西红柿炒鸡蛋，还加了香菜啊？看起来这么漂亮，真是色、香、味俱全，好！”“宝贝，这菜叫什么名儿？闻着怎么这么香？啊？可乐鸡翅！有意思，吃了一定开心，哈哈！”“XX好孩子，你这盘里怎么什么也有呢？有苹果、有香蕉、怎么还有黄瓜、有甘蓝菜呢？”“啊？原来叫水果色拉，好，我尝尝，好吃好吃，清爽可口,乖孩子，做得真棒！”孩子们在品尝自己劳动成果的同时，同样欣赏、分享着同伴的劳动成果，这是怎样的乐趣啊！劳动能产生如此多的乐趣，谁还不爱劳动呢？
欣赏鼓励，激发内驱力
孩子的学习和成长是孩子自己的事情，是其它人无法代劳的，包括老师和父母。如何让孩子们积极、主动而又快乐地学习，是许多家长和老师一直在思考和探索的问题。石头在这方面的功力确实非同一般，孩子是石头的全世界，对于孩子，石头总是能蹲下身子来平视或者仰视的。记得一次课间，听到石头和孩子们爽朗的笑声，好奇，我走进教室一看，原来石头在跟一小女孩学“翻花”（舞蹈基本功），小女孩细嫩、柔和的小手翻来翻去，煞是好看，而石头怎么也翻不出味道，“XX乖孩子，你真棒，比老师能干，好好学习，以后能成为博学多才的舞蹈家呢！”
哪个孩子不希望得到老师的表扬？哪个孩子不希望得到同伴的赞赏？哪个孩子在学习上不希望进步？在石头的课堂上，孩子们各具特色的个性优点熠熠生辉，这是赞赏的作用，这是鼓励的力量！“XX乖孩子，读得真好听，声情并茂，抑扬顿挫，表扬他！”“XX乖孩子，昨天最后一个走，把教室里两个没放进去的凳子摆得整整齐齐，别看这点小事，这是爱集体的表现，做得好！表扬他！”“上次，所有同学的桌洞里都干干净净，说明那个同学已经改掉了坏习惯，这是个大进步啊，为那个同学鼓掌，也为我们自己喝彩！”有这样的温暖激励，哪个孩子不想努力？哪个孩子不想好好学习呢？而又有哪个孩子不进步呢？
石头就是这样巧妙走进孩子们的心灵，以心灵滋润心灵，以爱育爱，用欣赏、鼓励来启迪，孩子们的求知欲、上进心等等许多美好的潜能被自然激发、学习兴趣也被充分调动起来。世界上没有完全相同的两片树叶，每个孩子都有其独特的个性与特长，这些拥有美好心灵的孩子们必将成长为最优秀的自己！
坚定信念，期待美好明天
畅想明天，不自觉地想到了十年前在公司工作时匿名发给教育局的一纸小小传真，那是我作为一名初一学生家长，对素质教育的最初理解和感悟，可意想不到的是，三年之后，偶然得知，我对教育的简单理解和感悟竟然得到了教育专家的认可，那纸小小传真也由此传到了教育部、并保存在了教育部档案室。想来，那也许是达凯教育理念的萌芽，也正是那萌芽，成就了达凯学校成立与发展之理念，“启智明德，真知健行，成就幸福人生！”并确定了 “以趣促乐、以乐促学，因材施教、追求卓越！”的教育教学风格。
新的一年，新的三年、五年，直至遥远的未来，达凯会一如既往地追求教育新理念，探索教育新行动，为孩子们的健康成长、学业进步和幸福人生搭建更美好的平台！
后记:是教育情缘让石头走进了达凯，并与达凯师生共同编织了一段爱之链。我坚信，凭这份教育大爱之神奇，凭无数家长朋友们的信任和支持，凭身边亲朋好友的鼓励和帮助，凭远方无数好友的指导，凭达凯团队对理想教育的不懈追求和努力，每一个走进达凯的孩子一定会成长为一名与众不同的优秀大写人！
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