走近名师薛法根 2015-01-22 夏之荷 好教师 说来实在惭愧，如井底之蛙般的我，虽然当了十几年的语文老师，但薛法根的名字还是在一次教师大会上，谭校长介绍我们读他的文章时，才听起过。然后偶尔的机会，我找到他的博客，并加他为好友。薛法根成为我名副其实的博友，之后我如饥似渴地收藏、阅读他的文章。令我更高兴的是，2009年的《小学语文教师》有一期增刊竟然是他的专辑。我得以再次走近他，学习他的教育教学艺术和教学理念。 薛法根，一个朴素的农民儿子，江苏吴江盛泽实验小学的校长，江苏省优秀工作者，全国模范教师。因为有点驼背，外号“单峰骆驼”，随和，幽默. 读完专辑，从于永正老师的《说说薛法根》，从他同事、朋友写他的文章里，从他的教育随想录里，从他一系列的教学实录里，我看到了一个乐观、幽默，充智慧；勤奋好学，勇于剖析自己；真正热爱孩子，热爱语文教学的语文教师。 薛法根是爱学生的。虽然工作繁忙，但他一直任教六年级一个班的语文，他离不开孩子，离不开教学，在专辑的卷首，就是他写的《教育的闲适》，他说：“教育的闲适，是屏弃了急功近利的一种自然之道。”“让孩子在游戏和玩耍中闲适地生长，才是教育的自然之道。”目前，我们现在的教育正陷入一种追逐功利的旋涡里，我想，能写出这样文字，拥有这样情怀和追求的老师，孩子们肯定愿意当他的学生，他的学生一定是非常幸福的。他做到了！他班里有个叫陈小靓的女同学，从三年级起就没有及格过。但他坚信每个智力正常的孩子都可以及格。于是，在课堂上，他常常会在不经意间走到小靓同学身边，或轻声耳语，或提示要点，或批阅修改，或摸一下头，或拍一拍肩……一切是那么自然，又是那么温暖。放学后，他常常陪着小靓读课文，整整读了一个星期：他读一句，小靓跟一句；他背一遍，小靓跟着背一遍。孩子的记性差，昨天背的默的，今天就忘了。他从来不责怪、不埋怨，从头开始教起……他相信即使孩子100次学不会，还有101次！第一次做练习，他让小靓一个人坐最后一排，结果，小靓得了72分！其实，这里的秘密至今只有他们两人知道：其他的孩子是自己做的，而小靓是在老师的提示下照着课本写的。 真水无香，大爱无痕！在老师、同学惊讶、赞许的目光中，小靓真的“靓”起来了！最终，小靓以语文65分的成绩，成为合格的小学毕业生！而班级学生的成绩从倒数第一跃到了全年级第二，老师们的心里只有一个字：服！ 薛法根是智慧的，他进行“组块教学”的课题研究，主张：简简单单教语文，实实在在促发展。主张的“六简”（即“教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。”）“三不讲”（即“学生已懂的不讲，学生自己能读懂的不讲，讲了学生也不懂的不讲。” ）“三着力”（ 即“语文教学要着眼于学生的整体发展，语文教学要着力与语言文字训练，语文教学要着重于学生语文素质的内化进程。”）“四走向”（ 即“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用。”）等先进的教学思想、教学理念深受广大语文教师的欢迎。最近黄丽红老师，黄虹霞老师上公开课前，谭校长要求她不断试教，不断修改，简化环节，简化课堂语言，我隐隐约约感到谭校长对课堂的要求和薛法根老师是一致的，这只是我的个人拙见，不一定对。 薛法根老师一直主张定能生慧，改变了我过去对于生动活泼的课堂追求，我试图把他的理念运用于课堂，让学生扎扎实实学好字词句篇，但我的修炼还没到家，还多方面做得不到位，我班的孩子听课能力还很差，上课走神的大有人在。 薛法根还是勤奋好学，勇于剖析自己之人。薛老师说他写的随笔印出来的话，也有一米高，我在惊叹之余，也终于明白“名师是怎样练成”！我最爱看薛老师的随笔，他写的《一节失败的公开课》，直面自己的失败，还有《简单的办法同样有效》，《语言，真诚的才是温暖的》，等随笔记录了他教育教学的点点滴滴。他说：“写东西是一种习惯，一种思考的习惯。写，是为了使思考深入一些，不写，有些失误可能就马虎过去了。思考了，可能就变成智慧。”难怪于永正老师说薛法根的文章是“做”出来的，是他“教学实践的自然生成。” 薛法根老师是一本深厚的书，我才学疏浅，还没有办法更好的领会和运用他的教学艺术和理念，但工作之余，我乐此不疲地读他的文章。不仅可以提高教育教学水平，还可以修身养性，这是一件充实而有意义的事！ 【如果没有订阅我们，请点击标题下面的“好教师”免费关注 /查看历史消息】 |
|
|
