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一、知识点拨
（一）整体感知与学法指导
1．本课在全书中的地位
我国法律在保护青少年合法权益方面虽然制定了家庭、社会、学校、司法等不同方面的保护措施，但由于环境和条件的限制，这些保护有时会出现不及时、不到位的现象，使青少年受到不同程度的伤害。因此，提高青少年的自我保护意识，学会必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。学会自护是社会人生存和发展的基本功，它有助于中学生在犯罪侵害发生时做到临危不惧，敢于和善于同违法犯罪作斗争；有助于他们提高分辨是非的能力，学会规范和约束自己的行为；有助于他们全面、客观地认识社会。
2．从单元看本课侧重说明的问题
本课是全书最后一课。通过本课的学习，让学生懂得社会的复杂性，增强分辨是非的能力，了解自己所享有的法律上的权利，利用合理手段远离危险，防范侵害。
（二）学习目标
本课由两个框题组成。
第一框“身边的侵害与保护”教材通过具体事例，揭示出中学生可能受到的一些侵害，比如受教育权、生命健康权等受到侵害。由此也引出家庭、学校、社会等对未成年人的特殊保护。虽然我国法律上规定了对未成年人有保护义务的单位部门，但又谈到有些保护不能及时到位，这就需要未成年人增强保护自我意识，同时学会相应的策略与方法。
第二框“防范侵害，保护自己”在这一框中，主要针对学生可能遇到的侵害，提出保护自己的合理方法，如提高警惕、用智慧保护自己、用法律保护自己，以及在不同方面的具体策略，给学生以指导。
课标内容：（1）知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容；（2）掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
二、达标训练
（一）单项选择题
1．青少年由于身心尚未成熟，社会经验不足，常会受到来自各方面的侵害，因此，我们应该（ ）
A．听之任之 B．加强自我保护
C．让父母保护我们 D．让老师保护我们
2．面对一些突发事故和侵害，我们要（ ）
A．寻求社会、学校、家庭的保护，同时加强自我保护
B．完全依靠自己的力量保护自己
C．没有办法，只能碰运气了
D．不必担心受到伤害
3．现在中学生上网非常普遍，你认为网上交友要注意哪些问题？下列不正确的选项是（ ）
A．与网友会面要非常谨慎，作好防范准备
B．遇到低级庸俗的网友要马上避开
C．与网友交谈时语言文明
D．可以真诚地与网友互通真实信息
4．你和一个同学走在放学回家的路上，突然从身旁窜出几个人高马大的不良青年劫钱，你该如何做？（ ）
A．赶快跑，或者大声喊叫
B．视情况而定，运用智慧先保护自己的人身安全
C．与歹徒搏斗
D．不采取任何反抗，只怪自己运气不好
（二）是非判断题
1．自我保护是人的本能，但我们很难保护自己，防范侵害。（ ）
2．我们不能总期望家长、老师保护我们，我们应该树立自我保护意识。（ ）
3．面对不法侵害，我们无力解决，只能任其发展。（ ）
4．中学生不仅要学会用智慧保护自己，更要用法律保护自己。（ ）
5．我国法律保护青少年各种权益。（ ）
（三）案例分析题
小南在放学回家的路上，被两个青年截住，要他交出身上的钱。当时四周没什么行人，天色已晚，小南该怎么办？
三、综合能力训练
（一）单项选择题
1．看图分析，图中的少年受到了来自哪方面的侵害？他们该如何保护自己？（ ）
A．受到来自家庭的侵害，应该用法律保护自己
B．受到来自学校的侵害，应该要求学校给予适当的经济补偿
C．受到来自社会的侵害，应该要求赔偿损失
D．他们通过劳动获得合法收入，没什么不好
2．初中生小红在广播中认识了一个与自己年龄相仿的笔友，两人有很多共同的爱好和理想，经常通过写信交流彼此的感受。小红的班主任老师得知此事后，以二人早恋为由私拆了他们来往的信件。老师的行为（ ）
A．合法，老师有管理、教育学生的自由
B．不合法，只有监护人才有这样的权利
C．合法，老师出于好意，小红应该理解老师的行为
D．不合法，公民有通信自由和通信秘密受法律保护的权利
3．未成年人享有很多权利，以下选项未成年人不具有的是（ ）
A．受教育权 B．生命健康权
C．选举权 D．隐私权
4．中午时分，七年级（1）班的同学们正在教室休息，突然一位中年男子来到班上，要找小强，他自称是小强爸爸的好朋友，因为不知道他爸爸的电话，所以来问小强。如果你是小强的同学，该如何处理最好呢？（ ）
A．提高警惕，把情况及时告诉老师，让老师处理
B．尽快把小强家的电话和地址告诉他
C．直接带他去小强家
D．不予理睬
（二）案例分析题
在日常生活中，经常有很多突发事件让我们措手不及。如果在放学回家的路上，发现有人尾随你，你该怎么办呢？
四、拓展训练题
（一）活动设计
训练一：大声呼救
目的：掌握自救的技巧，实现心理突破。
时间：10分钟。
准备：在一个封闭的室内并事先向周围有关人员作必要声明，以免引起误会。
操作：
（1）以10～15人为一组，并选两名裁判到室外；
（2）室内人员依次高呼“救命”、“抓坏人”、“救火”等，必须是竭尽全力，不可保留(特殊情况事先声明)；
（3）室外裁判以听到、听清、感觉到投入为标准，予以通过并打分(对有障碍者，辅导员要耐心开导和鼓励，不可挫伤)；
（4）最后，小组讨论收获体会，特别是心理感觉，以自我突破为最高境界。
训练二：可以说“不”
目的：掌握拒绝技巧，学会说“不”。
时间：40～50分钟。
准备：设计情境(也可由同学自己设计)，如同学拉你旷课去看电影；好同学让你尝试抽烟；陌生人或熟人要对你（女生）动手动脚；陌生成年人请你帮助他。
操作：
（1）根据设计的情境，确定自己所面对的问题会导致什么样的结果；
（2）如果事情是错误的或是你不愿做的，大胆说出“不”，并且在拒绝后讲明理由；
（3）提出一些健康可行的、可供选择的替代方式，如果对方不采纳，坚决离开；
（4）对于有害的行为果断地大声说“不”；
（5）两人一组，各选择一种情境，轮流互换角色(两人最好不熟悉)；
（6）小组讨论：①拒绝是否会伤害别人；②拒绝与服从哪个更需要勇气；③说“不”是你的权利。
（二）课后收获
本课我的收获：
五、课外探究
小组活动：找一找我们身边的危害
讨论题:
(1)你认为自己一天的生活中有遇到的危险吗？
(2)你遇到过什么样的危险？你认为可能会有什么样的危险？
(3)你认为这些危险可以怎样预防？遭遇这些危险后，你认为应该怎样处理？
六、资料下载
楼内着火的自救方法
争取从楼道逃生。先用手碰一下金属的门扶手，看它烫不烫，再打开一条门缝，看看外边是否有烟进来。若门扶手不烫手且无烟进来，说明可以从楼道走出。开门观察外面动静时，切记一定要用脚抵住门的下方，然后再打开一条小缝，以免门外的热气流把门冲开。
若楼道已浓烟滚滚，则考虑从窗户或阳台逃生。发现楼道已充满浓烟，要迅速将门关好。如果楼屋不高或楼下有承接的物体，可考虑从窗户跳下。也可把被单等随手可拿的东西连结成长绳，拴系在结实的东西上，沿绳爬下。若需破窗逃生，可用椅子砸碎玻璃，把散落的玻璃碎片弄掉，再爬出。
若楼屋较高，以上办法不可行时，可考虑向外求救。求救前，用大的容器从卫生间取水，把水泼在木门上，阻止大火的蔓延。用湿布填堵门缝，以免浓烟从门缝中钻进。若房间已充满浓烟，可用湿毛巾掩住口鼻，在地上爬行。因为浓烟由上往下扩散，越接近地面，越易呼吸，视野也开阔些。这时可到阳台或打开窗子向街上的人求救。若街上的人听不到呼救声，可拿鲜艳的、大块的床单衣物不断挥动求救，也可将这些东西不断地扔下去，直到引起了下面的人注意为止。
在发生火灾时，切记不要使用电梯，以免因火灾引起突然断电而被困在电梯里。如果住在饭店，入住第一天，就要仔细观看房间内的火灾逃生路线图。
远离危险就是你最大的安全
远离黄色淫秽的书刊和音像制品，包括不健康的小报、杂志，带有黄色画面的游艺机等，做到不买、不看、不玩，不受坏人的拉拢、利诱或胁迫。
交友和接触人要慎重，把握分寸，发现可疑问题应及时回避。不与不三不四的人交往，不给坏人在自己身上打主意的机会，不留下让坏人侵害自己的隐患。如发现身边的朋友干坏事，应立即彻底断绝同他们的关系，避免被拉下水或被伤害。
不贪图享受，不追求吃喝玩乐，不受利诱，不占别人的小便宜。因为“吃人家的嘴软，拿人家的手短”，贪图小便宜的人往往容易被坏人利用。
放学回家时，不要在路上游玩、耽搁，不要到偏僻的地方去。在自己经常去或经常路过的地方，要了解地形、道路和常在那里的熟人、工作人员。如果到了陌生的地方，要先看哪里有民警、治安岗亭、军人，并记住其方位。出门要与家长打招呼，让家里人知道你去哪里，去多长时间，以便久而不归时，家里好采取相应措施。
当面对歹徒拦劫、流氓强暴、坏人殴打、人身财产受到严重威胁或正在受到非法侵害的紧急情况，而自己又无力解决，无法摆脱、制止或镇住对方时，应立即采取各种措施寻求警方救援。
当自己和同学遇到侵害或将遇到侵害时，应及时报告学校老师。本应由司法部门处理，如不能及时举报的，也可事先报告学校老师，以求得协助。如属于本班的问题，可报告班主任；如属于班级之间、年级之间的问题，可报告年级组长或相关班主任；如牵扯校内与校外事件或重大问题，可直接报教务处或主管校长；如属于本人或同学隐私和不宜公开的事情，应报告给最信任的老师，控制在尽可能小的范围，不要到处张扬。
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来自： 梦想教育 > 《997人教课标必修1》
