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中国的学生毕业了还是个孩子 没有完整思想

2015-03-18  西域边城

孙连成:中国的学生毕业了还是个孩子 没有完整思想

  【核心提示】3月12日美国教育专家费南德兹女士,美国教育联合会驻华首席代表孙连成主任,走进清 华附小,从家长如何配合学校帮助孩子树立良好习惯展开讨论。在谈到批判性思维时,孙连成主任认为我们培养的孩子中学、大学甚至博士毕业后仍然还是个孩子, 没有完整的思想和思维。他还认为母语教学对孩子尤其重要,未来让孩子成为什么样的人,那都是母语教学时决定的。

  

  美国教育联合会驻华首席代表孙连成主任在现场演讲。

  美国教育特点一:美国家庭教育占比达七成

  在美国人看来,一个孩子一生的成长家庭占了70%的分量,家庭教育非常重要。而学校往往承载了传递知识点的功能,让学生们在那里分享知识,分享快乐。

  美国的主流教育思想是“杜威教育思想”,简单地说“学校就是社会,学习就是生活”。其实很多人都了解这个概念。“学校就是社会”,告诉我们什么?我们学校教育一定要告诉孩子,今天社会发生了什么,一定让他知道。“学习就是生活”,在美国把学习的过程看作是生活的过程,现在我们国内经常搞“体验式学习”,基本上都是这个思路。

  很多家长也在问,为什么我们培养的孩子中学毕业了是个孩子,大学毕业了是个孩子,甚至研究生、博士生毕业了他还是个孩子。我们的孩子基本上都一个特点,说话的语言、声线、思路都是学生时代的语言,其次我们的孩子在学校只学习了知识。

  我们来看看美国小学四年级到五年级,你看了会非常的吃惊。这里有几个美国五年级小学生的作文题:你怎么看待人类文化?你认为谁应该对第二次世界 大战负有责任?你认为那些德国失败的原因是什么?你是否认为当时只有投放原子弹一个办法才能结束战争?你认为今天避免战争的最好办法是什么?

  这就是美国人教学生的批判性思维。美国的教育不但教你知识点的传承,更重要让你成为一个完整的人。为什么我们的孩子毕业之后还是孩子,因为他没有完整的思维,没有完整的思想,所以你永远看他都是个孩子。

  

  费南德兹女士(左四)、窦桂梅校长(右四)、孙连成主任(右二)现场合影。

  美国教育特点二:美国母语教学时间是中国的三倍

  美国很重视母语教育。无论你走到人生的哪一个阶段,你有再多的思想也没有用,你需要语言的表达。美国高考考三科,第一科大家知道肯定有数学,第二科是什么呢,大家可能说是语文,对,那第三科呢,我告诉你还是语文。美国高考分三科,第一科是数学,第二科是阅读,第三科是写作。数学多少分呢,800分,那两科呢,每一门也是800分,难道美国,难道西方人都傻吗?为什么把高考语文的分数拔高到这样一个高度来做呢?

  再来看看美国的小学课程表。美国小学课程表,一年级英文课,相当于我们语文课吧。语文课8点15上,到11点25下课,多长时间?大家会算 数,190分钟,这是一节课。我经常在国内做报告的时候有人问我,孙主任190分钟,中途没有课间,学生们想上洗手间举个手示意一下就去了,三个小时还要 多,怎么上这节课?再看看二年级,10点15分到11点,专门有个45分钟写作课,。再往下看,12点40到2点30分,110分钟阅读课,多少分 钟?150分钟,好了,那三年级也是一样了,都有数字的,四年级五年级都是一样的。

  我曾做过统计,美国人对母语教学的时间一周是950分钟,我们多少?拿非常重视母语教育的清华附小来说是320分钟。清华附小算是国内非常重视母语教学的小学了。孩子就这样,在他人生的成长过程中,你给他什么他就会得到什么,你种什么他就会长成什么。

  未来让孩子成为什么样的人,那都是母语教学时决定的。我们和美国人差了三倍的语言教学时间,而且其他方面的差距也很明显。美国小学我经常进去,音乐课、美术课、数学都穿插了更多的语文教学内容,美国小学经常是小组的学习,小组讨论、辩论,这些都是在进行母语教学。

  美国教育特点三:美国课程种类少注重演讲和辩论

  学校不能给学生们更多的空间,因为有些课程体系课表是由教委决定的。家长要给孩子更多的时间去补回这些东西。数学很重要,但孩子的语文一定要重视。

  美国没有像国内的小学开那么多校本课程,那么多的兴趣课。我去了国内一个学校他们告诉我开了108门课,美国人看到了都很吃惊。美国的学校可能不会开设那么多课程,但他们有一个重要的东西——戏剧课,这是不能少的。为什么要开戏剧课,每个孩子不但要学会演讲,还要在台上演一幕剧。哪怕你这个孩子就说一句话,他上来也得想肢体怎么和语言配合。我给国内的小学、中学的建议是一定要开戏剧课。我也建议小学搞演讲课、辩论课。我希望我们的学校和家长听了我的分享之后对孩子的母语多重视一点。

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