【每天读点】能力培养（1）：能力培养从尊重孩子的权利开始！

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每天读点

小编语：

在养成教育中，父母与教师面临着种种危险，稍不留神就会剥夺儿童的主人地位，甚至会扼杀儿童的天性，使习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。

这绝非危言耸听。

很多家长特别在意自己的“面子”，却不注意孩子的“面子”。有些家长特别喜欢“人前教子”，比如每次碰到熟人，家长总会督促孩子：快叫人呀!倘若孩子没叫人，家长觉得自己太没面子，当众教育起孩子：快叫人，不叫人是没礼貌的孩子。其实，当众教育孩子是对孩子的一种羞辱，孩子会觉得面子扫地，毫无尊严可言，就算你说的是对的，她也不会听了。

孩子是父母生的，但不是父母的私有物，不能随意打骂、支配，获得尊重是孩子的基本权利。作为父母，不要小看孩子的“面子”，你今天不给孩子“面子”，明天孩子就不会给你“面子”。一个懂得尊重人的家长才能教出一个尊重人的孩子。

能力培养从尊重孩子的权利开始！

——《斯宾塞:快乐教育全书》第五十七回

……

我认为教育，无论是家庭教育还是学校教育，它在本质上除了知识传递、道德培养之外，就应该是对孩子权力的尊重。不明白这一点，任何苦心孤诣的教育都是会失败的。

教育的目的是什么？无论是一位乡村女教师，还是一位大教育家都明白，是为了培养孩子适应未来生活所要求的身体、心智和道德。那么，什么样的人才能适应未来的生活呢？除了必需的技能、知识以外，还应具有较高的自我控制能力、判断能力、独立意识，总之可以称之为具有自治能力的人。和其他所有能力一样，这种高度的自治能力只能通过练习才能得到发展，而教育就是不断深入地进行这种练习的过程。

看一看在每一个时代生活得很好的人就知道：假如一个孩子他将来面对的生活是一个专制君主统治的生活，那教育孩子多一点奴性、顺从，少有一些自治能力、独立判断，这无疑是一种实惠的办法；但假如他将来生活在一个自由的、竞争的、富有创造力的时代，如果再对孩子的权力完全漠视，让他只是盲目地服从、听从，那结果对孩子是极为有害的。

……

用野蛮的办法，要培养出一个文明的绅士，这简直比登天还难；同样，用强制的、专制的方法要培养一个开明的人也是如此。

一个权力从来没有受到过尊重的人，一旦可能，他也会同样对待其他人；一个很少得到爱的人，也常常会在可能的情况下还之心恶。

教育就从尊重孩子开始吧。应该尊重孩子的哪些权力呢？我认为，只要我们问一问自己需要别人尊重自己哪些权力，就可以得到答案了。除了“政治”权力以外，都应该受到尊重，这是促使孩子们逐渐形成自我教育，自治能力和责任心的重要条件。

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请尊重孩子

父母应该怎样尊重孩子，尊重孩子的感受呢?现在我们通过对比的方式来说明这个问题:

一个4岁的小女孩已经拥有了两个玩具娃娃，但当她看到同伴有一个更漂亮的玩具娃娃时，便要求妈妈再给她买一个。

针对这种情况，一位妈妈不顾及女儿的感受，粗暴地对女儿说:“闭嘴，你已经有两个娃娃了，不能再给你买了!”听到这样的回答，小女孩肯定会很伤心。这时，虽然小女孩知道等待她的是一顿打骂，但她仍然会用哭闹来回应妈妈。

而另一位妈妈却是这样对孩子说:“宝贝，你的小伙伴的娃娃是很漂亮，我知道你非常想得到它。但妈妈不能给你买，因为你已经有两个娃娃了。不过，如果你好好表现，妈妈会考虑在你生日的时候送你一个同样的娃娃!”因为妈妈尊重了她的感受，小女孩会因此而感到欣慰，这时，她想得到那个娃娃的欲望就不会像刚才那样强烈了。当然，如果她真的想得到那个娃娃，她真的会好好表现，以期待生日时妈妈能送她这样的礼物。

正是因为妈妈尊重了孩子，才赢得了孩子的尊重。因此，父母不管在什么情况下，都要保护孩子的自尊心。不要认为孩子很小，不懂事，便用粗暴的态度教育他们。

事实证明，再小的孩子也有感情和自尊心，并且会竭力维护自己的尊严。正如一位儿童心理学家所说:“孩子是有感情、有思维的，他们就像花木的幼苗一样需要园丁的精心照料，但决不需要园丁用斧子砍它的腰，或用刀子割它的皮，或折它的枝条和乱摘它的叶子。”

内容摘自《斯宾塞快乐教育全书》[英]赫伯特·斯宾塞/著 云晓/编译 图片来自网络。

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