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精读：Jingdu999 进化你的知识网络。 精进你的思维技能。 【一】 世界离独裁有多远？ 在一个现代文明下的民主社会中创建一个如同法西斯般集独裁、专制、极权主义于一身的社会组织需要多久？把一群习惯了自由和散漫的中学生，改造成冷酷而狂热的新纳粹主义者需要多久？电影《浪潮》给出了一个惊人的答案——5天。 《浪潮》改编于一个真实事件。1967年，美国加州某高中的一位年轻老师罗恩·琼斯为了让学生更深刻领会独裁政治的含义，在课堂做了一个独裁主义运动试验。没想到假戏成真，几天后，越来越多的学生加入其中，大家逐渐陷入一种难以自拔的狂热之中。直到最后琼斯给学生播放纳粹暴行的图片，惊醒过来的学生才解散了他们的群体。 电影《浪潮》则把事件发生的地点从美国转移到了德国。主人公文格尔老师在上“独裁统治”这门课时，发现学生的热情不高，因为他们始终认为：“纳粹已经远离我们，我们德国人不必总带着负罪感。”或“独裁统治不可能发生在今天，因为没有民众基础。” 于是，文格尔决定进行一项实验：在他的教室里，重建一个微型的纳粹德国，让学生们亲身体会独裁的魅力。通过口头投票，文格尔成为课堂上的“元首”。接下来，文格尔纠正了大家的坐姿、发言模式，并统一了服装，讨论筛选了“浪潮”作为独裁团体的名字。 随后的几天，越来越多的人加入“浪潮”，甚至有人甘愿为“浪潮”把门，凡不能做浪潮手势的人，都不许进学校。到第五天课程准备结束时，文格尔却发现自己已经控制不住局势。 因为就在第六天他宣布独裁实验结束时，竟有狂热的学生拔出手枪，祈求文格尔不要解散“浪潮”，并称“浪潮”是他的第二生命，他绝不允许背叛，即使文格尔也不成。电影由此进入高潮，这个叫做蒂姆的狂热学生枪杀了一位同学，并在绝望中吞枪自尽，重重地倒了下去。 那些原本还是善良的学生们，仅用了5天的时间，就变成了恐怖的独裁主义者。 善良与邪恶，其实只有一念之差，一步之遥。 【二】 是什么使“浪潮”的成员变得难以自拔？ 先说说那个杀人后吞枪自尽的蒂姆，在加入“浪潮”前，他一直是个性格内向、不善交流，少有成就感的男生，同学称他为“软脚虾”。但加入“浪潮”后，统一的制服给蒂姆带来一种神奇的力量感。当他被欺负时，与他穿着同样制服的“浪潮”成员便会走过来保护他。因为“浪潮”的存在，蒂姆感觉自己从一条虫升级为了一条龙。他全心全意地投入，并甘于冒险犯难。于是他决定诚心诚意地维护“浪潮”，并光大他的荣耀。 不仅蒂姆，浪潮的许多其他成员也感受到了独裁的魅力。关于为什么加入并沉醉于“浪潮”，文格尔选读了部分学生写的感想：
善良的学生起初并不相信独裁统治还会实现，但短短5天时间便让他们重走了一回法西斯之路。造成学生们在善恶之间迅速转换的原因之一，就是对独裁魅力的沉迷。 【三】 你可能不知道的卢旺达大屠杀 如果说独裁的魅力，是导致“浪潮”成员无法自拔的原因，那么又是什么促使原本善良的百姓加入卢旺达大屠杀的行列呢？ 1994年的卢旺达大屠杀，很可能是现代历史上最被忽略，但又最残暴的一桩大屠杀。大屠杀发生的三个月内，胡图族人杀死了大概80万到100万的图西族人，期间死了将近100万人，凶器是一些大砍刀和狼牙棒。 上图中悲惨的这一幕就是卢旺达大屠杀的现场。这个屠杀的发生现在看起来非常匪夷所思，因为原来这两族人是混居在一起的，他们很多就是邻居，是老师和学生，医生和病人的关系，甚至是学校里面的同学，或非常要好的朋友。然而，一夜之间，政府告诉胡图族人：图西人是坏蛋，你们要拿起武器，把他们统统杀光。 然后，一个原本跟你关系很好，就坐在你旁边的人，突然拿起刀砍向了你。你是否十分不解：一个善良的人，为什么一夜之间变成了凶手？其中有一位当年的胡图族凶手，就是一个普通的家庭主妇，在回忆她怎样杀死一个邻居小女孩时说道：既然她父母都死光了，我就只好把这个小女孩也解决了，要不然留下她，她不是更痛苦吗？但她还记得那个小女孩被她的刀子砍下去劈她的头之前，那个惊讶的哀求的眼神。 事情没发生时，我们都觉得自己绝对不会干这样的事。然而事实并非如此，为什么我们会犯下这样的错误？学者汉娜·阿伦特在著作《艾克曼在耶路撒冷》中揭示了答案。 书中的阿道夫·艾克曼原本也是一个再正常不过的普通人，但他曾作为纳粹高官，参与了屠杀犹太人的活动，变成杀人不眨眼的恶魔。对此，阿伦特解释道：是纯粹的不假思索让他成为当时最大的罪犯之一。当有命令从上级传达下来时，下级就会不折不扣地去执行它。和胡图族人一样，服从权威并执行任务成为了导致善人变恶的第二个原因。 权威的力量到底有多大？什么时候要相信权威？什么时候不要相信权威？关注精读微信公众号（微信号Jingdu999），回复“权威”，取阅微课程《你为什么那么相信影评家对电影的评价》。 【四】 纯真的学生是如何变成恶魔般的狱警？ 善良转为邪恶，有时候只需要一个特殊的环境。 世界著名心理学家菲利浦·津巴多在《路西法效应》这本书中，描述过一个非常有名的研究：斯坦福监狱实验。 实验开始的时候，菲利浦在学生中选取了一帮愿意参与这个研究的志愿者，接着在校园里把一个教学楼改装成一个监狱，布置成一个监狱环境。受试学生分成两部分，一部分人扮演狱警，一部分扮演囚犯。 扮演囚犯的学生会拿到一个号码，这个号码是很重要的一个仪式，表示从现在这一刻开始，你不再是你原来那个人，只是一个囚犯。你被赋予了一个新名字，并且进入了一个被剥夺了原来背景和人性的体制内。研究人员反复要求假扮囚犯的学生报数，就是要加强他们的印象，让他们知道，你已经不是学生了，而是一个真正的囚犯。 另一方面，扮演狱警的学生一开始都是特别厌恶做狱警的善良人，但当他们穿上狱警的制服后，便慢慢开始享受某种权威感。他们很快就忘记了这只是个实验，那些嬉闹不听话的囚犯让他们觉得，这是对我这个身份及这个体制的不尊重，甚至是在挑战自己的权威，这些人应该被镇压。 到了第二天，这些饰演囚犯的学生就已经开始想策划叛乱，然后又被更残酷地镇压和羞辱。最后，连外面来的人居然都慢慢适应了这个监狱的情景。在安排家长、亲友会见日的那天，父母被安排进来探望自己的子女，在这个环境下，有些父母居然看看旁边的狱卒，胆怯地问道：“我可以跟我的孩子握手吗？”只有少数的犯人拒绝投入，比如5486，他一直强调这只是个实验，但很快也被残酷地镇压。 最后，由于监狱的特殊环境使扮演狱警的学生变得更加暴力，有些严重的甚至以惩罚犯人为乐。迫于社会的多方干扰，这个实验进行不到一个礼拜就被迫中止了。 为什么纯真的学生最终变成了恶魔般的狱警？因为在这种监狱的环境下，扮演狱警的学生能够很快进入角色，至高无上的权威让他们感觉良好，最后自然而然地走上了邪恶的道路。享受权威是人们迅速变成恶魔的第三个原因。 【五】 你要明白，世界并不是非黑即白 如果世界上的好人和坏人有明确的区分方法，那么对于人们来说，要作出符合道德规范的决定就容易得多。有一个3岁小孩，看到一个玻璃花瓶上有描绘内战的图像，上面排列着许多穿蓝衣服的士兵和穿灰衣服的士兵，相互在攻打对方。她问妈妈：“哪方是好人？”她的妈妈也不知要如何回答。 在现实生活中，双方都认为自己是好人，我们的目标也许并不就是纯正义，而敌人也不完全是邪恶的。 有一个大学生面试，被问到希特勒的行为在道德上的对错问题时，有位学生是这么回答的：
这个学生尽管非常确定地认为，希特勒的行为很恐怖，但也不能对他的行为做出更普遍意义上的道德判断，因为她意识到，世界上所有行为，并不是非黑即白。站在了他人的视角，了解了他人当初所处的情境，似乎也能理解他人的邪恶行为。 【六】 从自己所隐身的角色中抽离出来 电影《浪潮》中还有两个非常重要的角色，反叛者——莫娜和觉醒者——卡罗。作为智者和勇者象征的莫娜，在文格尔要求大家穿统一服装后，选择了反叛——换课。 卡罗没有莫娜敏锐，开始她对文格尔的课程很认同、很投入，但在她穿了一件红衣服去上课而遭受大家的冷落后，她开始发觉这个独裁团体的恐怖和压抑。最后，她终于决定用行动制止这场闹剧。 津巴多教授在《路西法效应》里提出，真正的英雄行为是指，人应该对于邪恶情境具有抵抗力，而不是让自己投入其中。要避免自己成为邪恶之人，就应该像卡罗那样，学会抽离出这些局势之外，不受环境影响，保持对环境警觉的意识。 为什么在上百号人目睹的情况下，有人在街上被砍得满身是血，边跑边喊救命，围观者却无一人对他施救？因为越多人目睹罪案的发生，这些人就越不会介入或帮助。而如果当时只有三个人在场，这三个人说不定就会上去摁住凶徒。 因为，人多的时候，每个人都觉得其他人会做，而如果其他人都不做，那表示我更不需要做什么。这也是一种群体压力。 为什么人们那么容易屈服于群体压力？关注精读微信公众号（微信号Jingdu999），回复“从众”，取阅微课程《什么时候要从众？什么时候不要从众？》。 想要改变这种局面，你就应该从群体中抽离出来，记住自己的角色：我是一个正常的、有正义感和同情心的普通公民，面对这样的局面，我必须挺身而出，而不是任由群体压力对自己施加不良影响。 【七】 一睹斯坦福监狱实验的真面目
那就一起来看看来自菲利浦·津巴多的TED演讲：普通人如何变成魔鬼或英雄？（23分14秒）。 作者：精读 [Jingdu999] 本课程版本号：V0.1 |
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