“国外翻转课堂：这些年，那些事儿”系列1：什么是翻转课堂？

翻转课堂系列

传统教学模式的课堂，老师虽然是站在学生和知识之间，但毋庸置疑在知识传承方面，它曾发挥过，且也继续发挥着举足轻重的作用；而面对这些惊人相似的场景，难道不会引发我们无尽的思考吗？全世界范围内，每天都有上亿学生走入这样的传统课堂学习、成长，1个在前面的老师、十几个或几十个孩子、成排的桌椅，老师讲、学生听……

随着科学技术不可逆转的前进、前进、前进，亦带来教育领域全方位的变革，或低吟浅唱、或引吭高歌，对于未来的教学、课堂模式我们更是充满着期待，而目前翻转课堂或许是我们已看到、听到和感受到最多的新教学模式之一，触手可及，带着人文的温度、思考前行。

“国外翻转课堂：这些年，那些事儿”系列，主要包含如下主题：

1、什么是翻转课堂？

2、且看可汗学院：如何培训教师使用它的视频和工具

3、看书或看视频前，学生应先体验

4、新的混合式学习体验，怎么运行的？

5、培养5大智能习惯：回归学校本质

6、翻转课堂，会有助于低收入家庭的学生吗？

7、翻转课堂：布鲁姆分类法，应从创造开始

8、让学习发生：线上和线下、校内和校外

9、翻转：我为什么爱它、又怎么用它？

翻转课堂：翻转传统教育的脑袋

许多教育工作者都在实践翻转课堂模式。那么，到底什么是翻转课堂、为什么人人都在谈论它呢？

什么是翻转课堂？

翻转课堂模式，转变了传统教学模式，通过课堂外的线上传递教学内容，将“完成作业”转移到课堂上。

教师角色反转

• 【传统教室】教师角色：舞台上的圣人

• 【翻转课堂】教师角色：身边的指导者

翻转课堂是如何运行的？

学生在家，以自己的节奏观看课程视频，与小伙伴和老师交流，通过在线讨论。

翻转课堂的理论框架

教育技术和行动学习，是翻转课堂模式最核心的2个组件。它们都将以最基础性的方式，影响学生学习环境。

翻转课堂，是怎么来的？

翻转课堂模式的创造和采用，会受到诸多因素的影响。然而，其中有2个特殊创造者，扮演着重要角色。

起步阶段

• 2007：Jonathan Bergman和Aaron Sams两位高中老师，发明了记录ppt演示的软件。

• 他们记录，并在线上发布他们的现场讲座，提供给错过课程、需要补课的学生。

• 在线课程开始广为传播。

• 两位老师被邀请在全国范围内给所有老师，巡讲他们的方法。

• 老师们纷纷开始使用在线视频和视频发布功能，在课堂外进行教学。将课堂时间留给合作学习和知识掌握训练。

翻转课堂，是靠什么驱动的？

2个核心因素，在不断驱动翻转课堂模式的使用。

1、可怜的学习成果

传统的“1双鞋适合所有脚”的教育模式，往往导致有限的学习参与，并造成严重后果。

• 69%毕业、31%没有必要：只有69%的高中学生，4年后完成学业。

• 高中每年的高辍学率，每天7200人、每年130万：每天，平均有7200名高中生辍学；每年，合计130万人。

2、在线视频的流行

在线视频的便利性，以及越来越多的学生开始接触技术，为翻转课堂模式开辟了道路。

• 观看在线教育视频的成年人

2007年：只占网络使用者的15%

2010年：占到网络使用者的30%

• 2011年，可汗学院在线课程数量：2400门，覆盖的内容包括数学、物理、财经、历史等等

翻转课堂，看起来像什么？

很多学校和课堂采用翻转课堂模式。我们以底特律Clintondale高中为例，该校使用翻转课堂模式取得了巨大成功。

1、它是如何运行的？

• 老师每周做3个视频。

• 学生在家观看这些5-7分钟的视频，或者在学校，如果他们家里没有网络的话。

• 课堂时间用来做实验、做互动活动，来演练知识。

2、学生不断接收反馈

老师有更多的时间，来帮助学生和讲解难点。

3、学生不会感到挫败

以前，很多学生完不成作业，如果对此感到挫败的话。如果在课堂上，解决困难和问题，会将问题和困难最小化。

4、老师解决那些学生未理解的知识

学生看完课程后，他们写下任何遇到的问题。老师个性化地解决学生遇到的问题。

5、教师，在教室里，支持学生

没有技术设备，或没有课堂之外父母支持的学生，现在有老师，在课堂上，支持他们。

结论

• 翻转课堂前

• 50%的新学生，英语挂科；44%的新学生，数学挂科

• 736起违纪事件，一个学期

• 翻转课堂后

• 19%的新学生，英语挂科；13%的新学生，数学挂科

• 249起违纪事件，一个学期

来源：http://blogs./mindshift/2011/09/the-flipped-classroom-defined/

作者：Tina Barseghian

本选题由“MOOC”和“游戏化教育”公众号合作选题。