看图说话学拼音13《un ün yun》教学设计

看图说话学拼音13

《un ün yun》教学设计

 [教学目的]
　　1．学会前鼻韵母un、ün 2个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
　　2．学会整体认读音节yun。
　　3．学习声母与un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。
[教学重点]
　　1．学会2个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。
　　2．学会整体认读音节yun和声母与un、ün组成的音节。
[教学难点]
　　1．准确地区分un、ün。
　　2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。

[教具准备]

拼音卡片、生字卡片、挂图。
[课时安排]

2课时

[教学过程]

                                第一课时
一、谈话导入
　　这节课我们一起来学习前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun。板书：un、ün
二、出示学习目标

 　1．学会前鼻韵母un、ün 2个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
　　2．学会整体认读音节yun。
　　3．学习声母与un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。

三、出示自学要求

1．同桌之间看图说话。

2．学生拼音读儿歌。

四、教师检查学生自学情况

五、看图学习un 。
　　学习韵母un

1．出示un图，这是什么呀？
　　2．自己试着读读。
　　3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。

六、看图学习ün和整体认读音节yun

1．出示ün图，这幅图画的是什么？
　 2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。
　 3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。　

4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。
　 5．学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？　　 （需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）
　 6．为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。

七、学习声母与un、ün组成的音节

　　1．出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。
　　2．同桌互拼，相互纠正。
　　3．教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。

八、书写un、ün yun。
　　1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。
　　2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
　　3．展示学生作业，进行评改。

　　　　　　　　　　　　第二课时

一、复习
　　照着板书的内容，复习巩固。
二、出示学习目标

　1．能准确地看图拼读音节。
　2．学会读儿歌。

三、出示自学要求

1、用自己喜欢的方法试着拼读音节。

2、背诵儿歌。

四、教师检查自学情况。

五、学生汇报交流学儿歌和拼读音节情况。

板书设计：

un、ün yun

ɡ-un-ɡun                     j-ün-jün

k-un-kun                     q-ün-qün

h-un-hun                      x-ün-xün