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这节课我用了三课时去教学，在第一课时上，我继续引入绘本教学，但是发现孩子们的学习效果并不理想，这本绘本很有趣，但是大部分小朋友在第一次听读绘本时，并没有关注到拼音的认读。于是我在第三课时回过头来再次学习绘本，让孩子们读读绘本上的拼音，看看小胖圆都经历了什么事，小朋友们的学习效果就明显得到了提升。 在拼音的教学过程中，我都会引入绘本，在读绘本的过程中让小朋友认读拼音，但是讲解绘本的时间总是短暂的，更多的是需要反复的练读，我基本上按照彭峰老师的教学过程来上，彭峰老师的《一年级如何教得更容易》一书非常实用，里面记录了每一节课的教学过程，阅读之后让我受益匪浅。 小朋友们通过三节课的学习，还是有个别拼音读得不熟练，尤其是：yuan。还有个别小朋友会和之前学过的yue相混淆，juan、quan、xuan的读音也是一大难点，虽然在课堂上反复强调“小ü碰到jqxy，擦掉眼泪笑嘻嘻”，孩子们也都会念这个顺口溜，但是在实际的拼读过程中还是会有一部分小朋友反应较慢，会不由自主地读成u的音。 本课学习要点： 1.通过胖圆运输货物的情境认读复韵母an en in un ün。 2.通过胖圆帮助圣诞老人送礼物的情境，学习an en in un ün的拼读，识记“森林”。 3.在小动物们分享勇气奖章的情境中巩固拼音，识记词语“蓝天、白云、草原”。 教学过程： 一、认读复韵母an en in un ün 1.创设情境，出示安全门、胖圆号小卡车、只能饮料箱、请摁钮，认读an yuan en in yin。 2.猜一猜：这次历险，胖圆会去哪里呢？引出春运到了，为了货物的安全运输，胖圆也来帮忙了！学习un、ün、yun。 3.利用读音和单韵母加一加的方法记住字形。 4.总结an en in： （手指板书）an en in 他们都有前鼻韵尾“n”，我们把他们叫做前鼻韵母。再跟着老师读一读，an en in 。（男生读 女生读）
二、学习整体认读音节yin yuan 1.in和 an很调皮，和小朋友们玩起了捉迷藏，悄悄地藏在了这两个整体认读音节中。 出示：yin你真能干，怎么猜到的？ （大y和小i的读音一样，组成的整体音节可能是这个读音。） 给她加上了声调小帽子，自己试着读一读？（小老师领读） 2.小朋友学得很认真，奖励你们听一个故事。 出示卡片：看，这是谁？（yu），这是谁？（an） 一天，yu和an一起到草地上来玩，他们每人带来一个圆圈，玩着玩着，两个圆圈滚到一起，变成了一个圆。聪明的小朋友想一想，这个音该怎么读呢？（yuan） 出示：yuan的四声——少先队员、公园、远方、院子、美容院 其实在出示绘本的时候，大部分孩子的注意力都在故事情节和花哨漂亮的图片上，对于绘本上的拼音，很多小朋友并没有认真学习，还有一小部分小朋友由于之前学过拼音，感觉拼音的单纯认读比较简单，提不起兴趣。 在绘本情境之后，我就采用看图认读、生字和拼音结合朗读、师生合作读、开火车读等方法让小朋友们认读这几个复韵母。
三、拼读an en in un ün 1.学习an的拼读。 这天，货运站来了一位特殊的客人——圣诞老人。他请胖圆帮忙把礼物送给勇敢的小动物们。他都准备了哪些礼物呢？ 指导拼读：tian tian、quan xuan、zhuan mu ma、ji rou juan。 2.学习en的拼读。 带着圣诞老人的礼物，胖圆第一次一个人出远门啦！圣诞老人临走前对他说：“你是勇敢的小胖圆！”胖圆记住了这句话，出发了！首先，他要经过——黑森林。森林黑乎乎的，什么都看不见，但他听到了好多声音——吱吱吱、啪啪啪……心里好害怕呀！他自言自语地说：乌沉沉的，有人吗？真可怕呀！ 自主拼读：chen ren zhen。 认读“森林”。 胖圆虽然很害怕，但心里想着这是圣诞老人送给小动物们的勇气礼物，必须要勇敢。于是他小心翼翼地穿过了黑森林。等他穿过了黑森林才发现原来森林里什么怪物都没有，倒是有好多鸟叫声呀！他开心地喊道：我是勇敢的小胖圆！然后继续前行。 3.学习in un ün。 胖圆一路唱歌一路开，来到一个昏暗的山洞前。他有点害怕，忍不住说：这个山洞真昏暗呀，我要慢吞吞前进！但是他又想起圣诞老人的那句话：“你是勇敢的小胖圆！”于是他慢慢前进。原来山洞里的灯好神奇，只有靠近才能开启。在过山洞的时候，胖圆学习了拼读。
（1）学习un的发音： un的发音就像温度计的“温”。是uen的省略式发un的时候，从轻而短的u滑到响亮的 e，紧接着舌尖上抬，抵住上齿龈，鼻子出气。 注意看口型——听声音。（跟读三遍） ①齐读。 ②开火车读 ③儿歌记发音：温度计 un un un （2）学习ün： ün的发音有点像“云”， 先发ü音，再舌尖上抬，抵住上齿龈，鼻子出气发音。看口型——听声音。——ün（跟读三遍）谁来试一试？ ①同座位互相发音，注音看同桌的口型对不对。 ②请同座位开火车读一读。（两人一组） ③儿歌：白云白云ün ün ün （3）整体认读音节yun ①.声母 y和韵母ün组成了整体认读音节yun。 ②示范读、开火车读。 ③给yun加上了声调小帽子，自己试着读一读？ 4.声母来跟un ün交朋友了，自己试着拼拼看。
①火车读。 ②拼一拼，再组词。 ③齐读。 5.ün的朋友不太多，但是ün非常有礼貌。
①观察这3个音节，发现了什么？ ②发现：声母j q x 和ün相拼时，ü的两点要去掉。 ③指名拼读，并组词。 四、学习儿歌，认识生字 1.（出示图片）郊外的景色美吗？你能介绍一下这里的美丽景色吗？ 2.引导学生按一定顺序说一说图上的内容。 随机出示词语及音节： 蓝天lán tiān 白云bái yún 草原cǎo yuán 森林sēn lín 3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。 4.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。 5.学习儿歌《家》 9.小朋友们还知道谁的家呀？看图片练习说话：（ ）是（ ）的家。
 与君初相识，犹如故人归 |
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