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陆老师就跟我讲，我们的教学要为孩子一辈子的幸福负责任。我当时一听，觉得这个话好像是离我太远。因为我想我是教语文的，不就是教孩子读书、写字吗？听、说、读、写就是这些，我怎么能够为他一辈子的幸福负责任？ 陆老师告诉我，每堂课都可以为孩子一辈子的幸福负责任。我当时很震撼。在学习了两年传统文化以后，我对这句话才有一点点的认知和体会。我不得不静下心来，认真地思考，到底我们学习的目标是什么？ 有一次，我去给一个班上语文课，这个班前两节课我一直在讲学习的态度，就没有把语文书翻开。有个同学就说：“老师，你怎么来了两天，还没有上语文课？”我当时就问他：“请问你，什么是语文？”他是四年级的孩子，我当时就直接跟他讲：“语文，语是语言，就是教我们说话；文是文字，是教我们写字。说话是学习口头的表达，学会与人用话语来沟通。写字是要学会与人书面沟通。人与人沟通的目的是什么？是不是为了吵架，为了制造矛盾？不是，是为了让我们更加和谐相处。” 那天我还向全班同学提了个问题：“请问各位同学，你们为什么来上学？”我不知道有没有老师问过我们的同学这个问题？有老师可能问过。我发现他们都愣在那里。全班有70多个孩子，没有一个人回答。 稍后，有个孩子就说：“妈妈让我上学，我就上学。”有个孩子说：“上学为了找个好工作。”我又问他：“那为什么要找个好工作？”他说：“找个好工作可以赚钱。”我又问他：“为什么要赚钱？”他说：“赚钱可以买到自己喜欢的东西。”后来我又问他：“怎样的工作才是个好工作？”这些问题一问出来，孩子都愣了，一言不发。 这就让我想起了一件事情。当时我们有个家长在学习《弟子规》，带着孩子一起学，她的孩子还没有到上学的年纪。有一天，这个妈妈带着她的儿子，来到一个超市买东西，遇到了一位朋友。这个叔叔就跟她的儿子开玩笑，说：“你怎么还不去上学？”小朋友觉得很奇怪，马上就问他的妈妈：“妈妈，为什么要上学？”叔叔脱口而出：“上学为了赚大钱啊！” 这样一句话出来，这个家长因为有学《弟子规》，非常紧张，立刻就跟这个叔叔示意不要再讲。她就蹲下身子，跟她的儿子说：“孩子，上学不是为了赚钱，上学是为了学本领，学会了本领可以服务大众。比如说，刚才有位卖包子的叔叔，我们去买他的包子。他有什么本领？他会做包子，所以他可以用这样的本领来服务大家。我们去买了包子，怎么来感谢这个叔叔？可不可以把你的洋娃娃送给叔叔？可能叔叔不需要。为了表达我们的感激之情，我们就把钱给叔叔，让他去买他需要的东西，这是上学的目的。” 我们古人讲“读书志在圣贤”，但是现在很多人读书志在赚钱。我们去体会一下，这个差距是不是太大了？ 孙中山先生曾说过：“社会国家者，互助之体也。”社会上的职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们学到了本领，就应该为社会服务。 还有一个带着儿子学《弟子规》的母亲，当她带着她的儿子路过小区的保安亭时，她就跟儿子说：“孩子，跟保安叔叔鞠躬。”儿子说：“他是来看大门的，我干吗要给他鞠躬？”这个母亲就跟孩子讲：“上到国家主席，下到保安以及清扫街道的清洁工人，都在做同样的一件事情——服务大众，都是为大家付出和服务。如果没有国家领导人为我们的付出，我们怎么有和平安定的生活？没有清扫街道的清洁工，我们怎么有干净舒适的环境？我们应该对他们都抱以同样的感恩。他们只是分工不一样而已，但是他们的付出是一样的。所以我们对他们的恭敬和感恩，也应该是一样的。”这个母亲这样一教，就让孩子领悟到我们不管对待任何人，都要有这样一种平等、恭敬的态度。所以，当时我就跟小朋友讲：我们读书的目的也是一样，读书不是为了要让自己过上非常享乐的日子，而是要学会了本领来服务大众。 ——摘自肖陈颖老师《爱心伴孩子成长》 |
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