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语文教学是否只要完成课本的教学就算完成任务？语文教学是否只要能够应付考试让学生获得一个好成绩就算完成任务？如果仅仅算完成任务，完成课本教学，应付考试，在大多数情况下是可以算完成任务，但是绝对不是真的完成任务，因为在语文教学里绝不是仅仅有课本教学，这的确算是一个主阵地，也绝对不能仅仅是会考试，尽管考试成绩在学生升学中起到极为重要的作用。但是语文教学中还有比完成课本教学和应付考试取得好成绩更为重要的任务，那就是培养学生的辩证思维，而且是在完成课本教学的过程中，在帮助学生的应付考试取得好成绩的过程中逐渐培养出来，因为思维能力的强弱将影响一个人未来的发展，而辩证思维能力的强弱又将影响学生语文能力。 而作为语文教师我们是否仔细考虑过如何将辩证思维的训练贯穿在日常的语文教学过程中？十分仔细考虑过用什么方法，选择什么合适的渠道来帮助学生逐渐养成辩证思维的能力？这是十分重要的。因为只有语文教师的头脑里有了这样的理念，有了这样的想法，才可能在具体的实践中实施。 首先，作为语文教师自身的头脑里要具备辩证思维的教学策略。 面对学生的语文基础，语文教师可以先仔细了解学生语文基础，以及学生的语文习惯，不管学生的基础如何，水平能力高低，作为语文教师我们不应该只是一味地责怪学生，也不能叹自己的运气不好，而是要冷静地正视现状：学生基础不是很好，则意味着我们语文教师有了发挥的可能性，意味着我们可以充分发挥自己的语文教学积极性，在每个不同基础的学生面前采取合适的教学方法，尽我们所能去为每个学生量身定做一套语文学习方案，本来学生语文学习基础不好，学习态度不是太好，这恰恰为我们语文教师展示自我提供了一个很好的平台；面对语文教材，我们完全可以站在对学生基础有了充分了解与把握的基础上，作一个必要的裁断与选择，并不是教材里的所有的内容都教完了，就够了，并不是我们十分辛苦，十分认真地将教材的内容教透就好，关键的是我们所教的内容是否被学生接受；我们所教授的那些知识是否符合学生当下的语文水平；我们所用的教材的内容是否有助于学生真正喜欢上语文学习。如果我们语文教师在面对学生和面对教材时具备辩证思维的教学策略，对于学生的语文学习，对于教师的语文教学无疑将起到纲领性的指导作用。 其次，在具体的语文教学实践中，必须扎扎实实落实“辩证思维”的教学理念。 第三，在日常的生活和教育活动中，让语文的辩证思维成为一种习惯。 |
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