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运用PDCA循环提升学习质量 PDCA循环是企业管理中用来提高产品质量的一种方法。PDCA循环，也称戴明环，是由美国著名质量管理专家戴明(W、E、Deming)首先提出的。这个循环主要包括四个阶段：计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)和处理(Action)。其中包含着八个步骤，这八个步骤是四个阶段的具体化。 有少数学生把PDCA循环这一管理模式应用于提高自己学习质量的管理，并且取得了一定的实效。 一、计划(P)阶段 计划是学习质量管理的第一阶段。通过计划，确定学习质量管理的方针、目标，以及实现该方针和目标的行动计划和措施。 计划阶段包括以下四个步骤： 第一步，分析现状，找出学习中存在的影响学习质量的问题。 第二步，分析原因和影响因素。针对找出的学习质量问题，分析产生的原因和影响因素。 第三步，找出主要的影响因素。 第四步，制定改善学习质量的措施，提出行动计划，并预计效果。在进行这一步时，要反复考虑并明确回答以下5W1H问题： 1、Why？为什么要制定这些措施。 2、What？制定这些措施要达到什么目的。 3、Where？这些措施在何处即哪个环节或在哪个学科执行。 4、When？什么时候执行。 5、Who？由谁负责执行。 6、How？用什么方法完成。 以上六个问题，归纳起来就是原因、目的、环节、时间、执行人和方法，亦称5W1H问题。 二、实施(D)阶段 第五步，执行计划。该阶段只有这一个步骤。 三、检查(C)阶段 第六步，检查计划的执行效果。这个阶段也有一个步骤。 通过做好自检、互检、专项检查等方式，将执行结果与预定目标对比，认真检查计划的执行结果。 四、处理(A)阶段 包括两个具体步骤。 第七步，总结经验。对检查出来的各种问题进行处理，正确的加以肯定，形成习惯。 第八步，提出尚未解决的问题。通过检查，对效果还不显著，或者效果还不符合要求的一些学习措施，以及没有得到解决的学习质量问题，不要回避，应本着实事求是的精神，把其列为遗留问题，反映到下一个循环中去。 处理阶段是PDCA循环的关键。因为处理阶段就是解决存在问题，总结经验和吸取教训的阶段。该阶段的重点又在于修订计划，包括学习计划和学习习惯。没有学习计划和良好的学习习惯，就不可能使PDCA循环转动向前。 五、PDCA循环的特点 PDCA循环，可以使我们的思想方法和学习步骤更加条理化、系统化、图像化和科学化。它具有如下特点： 1、大环套小环，小环保大环，推动大循环 PDCA循环作为学习质量的管理方法，不仅适用于整个学年，也适应于初中、高中各个学习阶段。每学年根据自己各学科的学习目标，都要有自己的PDCA循环，层层循环，形成大环套小环，小环里面又套更小的环。大环是小环的母体和依据，小环是大环的分解和保证。各学科的小环都围绕着自己的总目标朝着同一方向转动。通过循环把自己的各项学习任务有机地联系起来，彼此协同，互相促进。 2、不断前进、不断提高 PDCA循环就像爬楼梯一样，一个循环运转结束，学习质量就会提高一步，然后再制定下一个循环，再运转、再提高，不断前进，不断提高。 3、形象化 PDCA循环是一种形象化的管理和提高学习质量的科学方法。
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