谈高考作文的爱与恨

谈高考作文的爱与恨

                    王玉强

 

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    看了肖培东谈高考作文，他这句话说得特别好——社会缺什么，高考作文写什么。我们的幸福少了什么，什么就是高考作文的命题基石。高考作文，成了社会净化的最后一剂良药。这样的暗示，既是治疗，又是伤害，既是拯救，又是破坏。我们，无力又无为，无奈又无辜。

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  高考作文就是针对社会现实的反思。社会缺失了什么，就有可能考什么。如最近某地出的作文题“敬业”，就是如此。所以要看看最近社会大力宣传的社会主义核心价值观，那24个字很重要。

所以，作文，特别是高考作文离不开现实，社会现实。社会在弘扬什么，在扬弃什么，考生要明白。

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  高考作文成了利益，这是一点不假的。凡是考试就存在竞争，没有办法，社会也没有办法。

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作文要包装，所以要材料新颖，要语言优美。所以一位去年去看高考作文的老师讲，去年高考很多学生用刘伟的事例，开始看还分数可以，到后来很多学生都一哄而上，老师一看到刘伟的事例，心里都腻烦了，得分就很低。这主要反映了学生的阅读视野狭窄，没有材料。

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记叙文还有真情实感可言。江苏省的高考作文，学生写记叙文的很多，原因就是大学阅卷点倡导学生写记叙文。

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现在的高考又开始玩起了审题的把戏，记得在1995--2000年审题难度加大，人们群起而攻之，审题难度降下来了。冷不知近几年，命题人又开始加大审题难度了。我与肖培东的观点一样，这是命题人的心理畸形。

    你为何要故意为难学生审题，作文重在考查学生审题，还是重在考查学生作文表达能力？

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   有一次我给学生做报告，我说，为何学生的文章叫作文？为何作家的文章叫散文、随笔？作文，作文，就是为作文而作文了。孔子的时候没有作文吧。

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课标上说，作文要贴近学生，贴近生活。而现在的高考作文则是在考哲学家呢？自由不自由，悬崖与栈道，老照片与数码照片，雅与俗，就是要你在矛盾里辨是非，分曲直。让你迷糊。

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高考作文命题，对命题者而言，最大的问题就是怕猜题。所以他们要把古今中外的经典论述，学者的散文专著，都翻个遍，从中找到一个——人人都看不到的观点与题目。是为陌生性。

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高考课标卷近几年还是贴近生活与学生的，如同学关系，学生跳山羊，禁止给野生动物喂食等等，而这些题目放在全国各地的题目里面，好像没有的理性与哲学性，像是一个天上，一个地下。

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作文题永远也命不尽，一年一年都无穷尽，而这里面有没有一成不变的东西。我想就是思想与精神。实际上，几乎所有的高考作文都在考查精神与思想层面的东西。只不过表象不同而已。本质精髓还是考查思想与精神的。那就是，人要如何，走向何方，你对纷繁世界的看法，你与世界的关系，等等。人要称其为人，人要做自己的主人，人要关照他人，我的存在是让别人更幸福等等。

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作文的表象可以有一千一万，但精神、思想、心态、意义、价值，却是核心的东西。

 

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社会进步了，也带来了很多社会问题，这些问题就是作文命题的核心。如不读书了，浮躁了，利益化了，物化了，自私了，被手机捆绑了；有钱任性了，名利第一了，我行我素了，违背法律了；不自律了，不慎独了等等。

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向善，向真，向美，仍是高考作文的核心。只不过高考作文命题更具体，更具象，更具有矛盾色彩。所以每年的感动中国十大人物，考生会用上一些的。中国的高考作文一直离不开现实的思想的导向。

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辩证性是近几年的命题趋势，辩证性就是人生相对论，就是带有两面性。所以两面都要照顾到为好。

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作文的分数，就是一分之差，放在全省50万考生里面，也放大了差距，于是43分---47分，其中，一分就是两三万人，这不是夸大的虚言。所以还是要好好地准备。

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作文是给有准备的人的。没有准备就如同上了战场，没有了子弹。准备什么？准备观点与材料。如卡夫卡的名言，康德的名言，周国平的名言，托尔斯泰的名言，苏格拉底的名言，钱锺书的名言，要看看，思考一下；准备材料事例，要至少20个自己的熟悉的素材。

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高考作文不要埋怨。很多人讲，作文要自由的无拘无束的表达。我总觉得这是理想。在自己的随笔集里可以随意表达。而在高考作文中，必须根据题目的要求表达，扣题永远是第一位的。围绕题目选材、组材，才是明智之举。

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文章千古事，得失寸心知。高考作文还是三句话：扣题准，内容丰富，语言好。

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扣题就是抓住核心观点，关注分支观点。可以从不同人物、不同角度，提炼分支观点；最后再全面审视材料，概括出核心观点。不管是什么材料，都会有一个核心观点的。二元对立式命题，有的可以从一个角度写，如江苏卷的“青春不朽”；有的就要两个角度都写，如上海的“自由不自由”。

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  考生准备素材要有自己的个性化事例。个性化事例，就是自己的秘密武器。这可以看出考生的阅读视野与阅读层次。海德格尔、福楼拜、周国平、柳青、赵树理、黄万里、萧红、张爱玲、席慕蓉、周汝昌、王澍、杨绛、梁思成、曼德拉、梅兰芳、刘岩等人的事例、名言，是带有独特性，值得关注。只有个性的素材，才会出类而拔萃。

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   高考作文不是让你创造观点的，而是证明人家那个观点的。

   如一个学生拿来一个材料作文题。在材料的最后，就这样写着：名流们各自以自己的方式影响着世界；他们用自己的独特方式让世界更精彩。人家的材料中都已经告诉你观点了——以独特的方式让世界精彩。而这位考生的题目是“世界因你而美丽”，通篇也不提“独特”，不提“世界”，这怎么算扣题准呢？你要写独特啊，何人独特而站在了世界上？又如何精彩的？高考作文的观点，有些是明显的，有些是隐蔽的，但不管怎样，都是要你来证明人家的观点，而不是你另外创造一个新的观点。

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  高考作文命题，如果是观点隐蔽的题目，如比喻、故事类的材料，考生一定要看到材料背后的含义，看到思想与精神的东西，看到心态的东西，灵魂的东西。如，“生活中有很多重要的事情，但还有更重要的事情”，这个题目的背后的意思就是重要的事情，是指物质生活，而更重要的事情，就是指精神与思想诗意的东西了。

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  “时间使我们丰厚”这个高考命题作文如何写？

   可以写记叙文啊，如姥姥让你在时间里丰厚了什么？坚强啊，信心啊，朴素啊，正义啊，感恩啊等等；可以写议论文，读简爱，丰厚了什么叫平等；读巴尔扎克，让我们丰厚了什么叫与时间赛跑；读生命不能承受之重，让我们丰厚了生活在别处。可以读周汝昌，丰厚了什么叫砥砺；可以读路遥，丰厚了什么叫早晨从中午开始；可以读冯骥才，丰厚了泥泞路上的文化保护；可以读启功，丰厚了启功体书法的创造；可以读陶行知，丰厚了美国留学生在乡村晓庄的实践教育；可以读林庚，丰厚了学术的高贵与无私等等。林庚，被誉为“建安风骨，盛唐气象，少年精神，布衣情怀”，高瞻远瞩，荦荦大端，卓然不群，独辟蹊径，一生勤奋，笔耕不辍；研究楚辞，研究唐诗，融入人格，融入创造，北大精神，弘扬一生。