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一、主题导入：你知道“中国”吗？ 师：相信在座的各位同学，都看过《舌尖上的中国》这部纪录片。这是一部非常好的片子，让人过目不忘、回味无穷。我问大家一个“简答”的问题，这部记录片的名字叫做——《舌尖上的中国》，请问，我们的舌尖上有“中国”吗？这里的“中国”，是什么样的“中国”？ PPT1：《舌尖上的中国》… 生：交流探讨。 师：这是什么样的“中国”呢？如果我们在“中国”一词前面加上一个修饰的词语，我以为最合适的是“文化中国”，或者倒过来也可以，“中国文化”。这里的“中国”是一个“高度抽象的”，或者非常“形而上”的概念，“文化中国”或者“中国文化”，是无形的，但又是有形的，传统中国的文化，就在我们日常的“饮食男女”之中，就在我们的日常生活之中。 这一堂课，我们一起走进源远流长、博大精深的中华文化。 二、教学主题展开：你印象中的“中国”又是什么？ 师：我们印象中的“中国（或者中华）”，其实可以从四个方面界定，但是在大多数情况下，我们所说的“中国”、“中华”、“华夏”乃同义词，实质上是一个“文化符号”，比如说，大家都知道台湾海峡两岸的关系，应该叫做“一个中国”，这个“中国”又是指什么呢？或者说，在什么意义上，什么层面上，大家都会认同“我是中国人”？ PPT2：中国是什么？ 1、从地理位置上看，所谓“中国”主要是指黄河、长江流域一带。炎帝、黄帝两部落融合成的“华夏民族”多起源于黄河流域一带，古人认为该民族居住在中央位置、文化发达、历史悠久，因此称该地为“中华”。 2、从历史发展看，所谓“中国”，其时间维度非常漫长，《上下五千年》，一直得以延续和发展，因此累积类非常厚重深邃的内涵，主要表现在“史书典籍”上。 3、从政治上说，所谓“中国”，当然是在这片东北亚的广阔土地上所建立的政权，今天可以代表中国的，是“中华人民共和国”，这一点无可置疑。 4、但是，无论是地理的、历史的、还是政治的，最为大家所认同的，还是文化的。“我们都是中国人”，香港歌手张明敏所唱的《中国心》，这里的“中国”，我以为主要是文化意义上的中国。这是一个什么样的“中国”呢？ 从文化的构成看，“中国”是生活在这一广阔区域的各民族（群体）、各区域文化的总和；但是这种文化的主体是“汉文化”，而“汉文化”的核心是“儒家文化”。“中华”（中国）代表了一个群体（族群）特有的思想观念、生活习俗和方式（文化认同）。 一说起“中国”，我的心里就有一种沉甸甸的感觉，“上下五千年，纵横十万里”。这是一个太大的问题，所以，我们这一课的学习，只能则其要者而简述之。 我想先请大家造一个句子，一个比喻句， PPT3：中国文化像….. 生：共同研讨、回答。 PPT4呈现：书的形象（图片）；问题 2、你认为这本书中最精彩的一页在哪里？（主要说明中华文化博大精深） 3、这本书的目录是怎么编排的？应该包括哪些内容（章节）？主要写了什么？（主要说明中华文化博大精深） 4、这本书的作者是谁？（主要说明人民群众是文化创造的主体） 5、这本书是用什么样的文字\材料书写的？（主要说明汉字是中华文明的重要标志） 1、这本书的第一页在哪里？最后一页在哪里？ 师补充：介绍“夏商周断代工程”。 2000年11月9日，“夏商周 断代工程”正式公布《夏商周年表》，把我国的历史纪年由西周晚期的共和元年，即公元前841年向前延伸了1200多年，弥补了中国古代文明研究的一大缺憾。根据这份年表，我国的夏代始年约为公元前 2070年；夏商分界约为公元前1600年；盘庚迁殷约为公元前1300年；商周分界为公元前1046年。 2、你认为这本书中最精彩的一页在哪里？ 生（不同的回答）：是唐诗宋词；是中国的儒家学说；是中国的书法…… 师补充：每一个人都可以选择自己认为最精彩的一页，那么，请你在课后，一定要仔细地读一读这一页上的内容，相信你会有自己的体会和发现。 3、这本书的目录是怎么编排的？应该包括哪些内容（章节）？主要写了什么？ 生（不同的回答）：可以按照时代（不同的历史时期）来编排，也可以按照地域或者民族来编排（教材“一方水土，一方文化”；“中华之瑰宝，民族之骄傲”）…… 师：每一个人都可以用不同的标准来编排，我们也甚至可以用不同的人物为主线来编排，你会选择那些人物作为单独的章节呢？ （引出下一个问题） 4、这本书的作者又是谁？ 5、这本书是用什么样的文字\材料书写的？ 三、教学主题升华：中国文化何以如此深远厚重？ PPT5：有一个现象值得我们思考 （结合教材P62，古代辉煌的历程） 华夏文化（文明）不是世界上最古老的，在世界上其他的一些古老文明消亡之后，我们的文化却仍然生生不息… “东亚的本土文化有它自己的特点，正是这些特点与外来文化的结合，构成了伟大、独特的中国文明，这一文明以举世无双的连续性从商朝一直持续到现在。” 《全球通史》，斯塔夫里阿诺斯，著北京大学出版社，2006年第一版。 师：为什么中国文化能够“以举世无双的连续性从商朝一直持续到现在？” PPT6：包容性是什么意思？有何表现？ 3、气象万千，气势恢宏； 4、和为贵，和而不同，和实生物； …… 生：回答略。 师：中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要的原因是在于它特有的包容性。大家有没有发现，我们手中的这本书（教材）其实是留有很多空白的（天头、地尾），我们在读书的时候，其实经常要做一件事情，就是把自己阅读过程的在感想、发现，甚至不同的意见都可以写在上面，无数的人读，无数的人写，你说这本书又会怎么样呢？ PPT7：再想一想 1、查阅词典：“包容”是什么意思？ 2、你能从“对立统一”的哲学思想简单地解释“包容”的含义？ 3、“包容性”是如何体现的？ 4、“包容性”对于我们今天发展中国文化有何启示？ 生：回答略。 师（结合教材简要解释提示）： 1、从中华文化的内部看，这种包容性表现为“汉文化”为主体的多元文化（各民族文化）的交汇融合（历史上的民族大融合），从而形成了多元一体的格局（既有共性，又有个性）； 2、从中华文化与外来文化（外部环境）的接触看，这种包容性表现为中华文化善于兼收并蓄，即能“和而不同”，又能“求同存异”，且懂得“和实生物”，故而能够实现“吐纳更新”。 中华文化的生命力所在，即在于其“包容性”，就像一个非常健康的人，“胃口很好”，“消化能力很强”，所以，在今天这样一个全球化的时代，我们既要继承传统，也要善于学习，尤其是要学习和吸收人类历史上一切优秀的文明成果，大胆地为我所有，以不断增强中华文化的生命力。 |
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