【地理】人口试题高考新视角透析

当今社会以人为本，人口方面的问题一直受高考命题者青睐，成为历年高考中一道必不可少的“大餐”。深入研究相关高考试题，明确有关人口问题的高考新视角，从而进行针对性复习，可以大大提高复习效率。下面就结合2014年高考试题，进行具体分析。

1、动态的视角

人口数量是不断变化的，影响人口数量变化的两个关键因素是出生率和死亡

率，人口数量变化也受社会经济和卫生医疗条件影响。人口数量变化不可避免地会促使新的社会格局产生，伴随着不可预见的问题和机遇。所以要养成用动态的、发展的观点分析并解决相关人口问题。

（2014·四川卷） 下图是某城市1990年和2010年人口密度空间分布图。读图回答（1）—（2）题。

 
 

（1）下列四地单位面积人口数量，2010年较1990年增长最大的是

A．2千米附近       B.4千米附近     

C．8千米附近       D.10千米附近

（2）结合城市与城市化知识推断，图中人口密度二十年的变化是

    A．城市化水平降低的表现      B.城市地租水平保持稳定的需要

    C．城市等级提高的结果        D.城市内部空间结构调整的反映

分析  本题从动态的视角，借助不同时段距市中心不同距离人口密度的变化趋势，考查人口增长等相关知识。（1）读图，根据不同距离处两条曲线的差值进行比较判断，2010年比1990年单位面积人口数量增长最大的地段，就是2010年人口密度大于1990年人口密度，且相差最大的地段，从图中可以看出该地段在10千米附近。选D。（2）从图中人口密度空间分布可知，城市中心附近人口密度呈明显下降趋势，而郊区人口密度呈明显上升趋势，出现郊区城市化或逆城市化现象，说明城市人口分布结构发生变化，反映了城市内部空间结构的调整。选D。

2.辩证的视角

人既是生产者又是消费者，是鼓励生育还是实行计划生育？人口多是优势还是劣势？从生产者的角度看，人口数量多，劳动力资源丰富，为社会经济的发展提供充足的劳动力和消费市场；从消费者的角度看，众多的人口，对食品、住房、教育、医疗、交通等需求加大，给资源环境和社会经济带来沉重的压力。因此要用辩证的视角理解人口增长带来的影响及不同人口政策的实施。例如2014年江苏卷17—18题，就是借助我国计划生育政策变化，即1980年实施一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策，2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，并以此为背景材料，结合我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图，考查不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响。

要用辩证的、动态的观点去看待我国计划生育政策，实行计划生育是我国的一项基本国策，在理解其历史背景和社会意义的基础上，既要看到其积极意义，也不能忽视其负面影响，计划生育使出生率降低，也会引发一系列社会问题。所以人口政策不是一成不变的，要理解我国国情和人口的时空变化，认识人口分布的时空发展规律，明确其可能带来的影响。

3.空间的视角 

任何地理事象都发生在一定的地理空间，人口分布及其变化、人口增长变化与经济发展水平等都呈现出空间性的特点。所以要形成比较完整的观察事物的空间视角，充分认识到人口分布的空间差异与多种因素有关。

（2014·山东卷） 改革开放后，随着我国社会经济的发展，人口迁移日趋频繁。完成（1）—（2）题。

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（1）上图为2012年我国部分省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图，该图可以反映人口迁移情况。图中①②③④对应的省级行政区最可能是

  A.粤、豫、黔、沪        B.豫、粤、黔、沪

C.粤、豫、沪、黔        D.豫、粤、沪、黔

（2）下列对当前人口迁出主要流向的表述与实际最相符的是

A.河北流向辽中南地区        B.安徽流向京津地区

C.湖南流向长三角地区        D.广西流向珠三角地区

    分析  本题从空间的视角，借助不同省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图，考查不同省级行政区人口变化状况等。（1）题中提供了坐标图，横坐标是户籍人口，纵坐标是常住人口。图中斜线左上方的省级行政区常住人口多于户籍人口，说明这些省级行政区经济发达，吸引了外来人口迁入；斜线右下方的省级行政区情况则相反，多为内陆经济欠发达省区。再结合户籍人口数，进行比较，①近亿，④过千万，②过亿，③四千多万。故①④为粤、沪，②③为豫、黔。选A。（2）由图可知，安徽、湖南、广西三省区均为户籍人口多于常住人口的区域，即三省区人口以迁出为主。人口迁移主要是由经济原因引起的，改革开放后的人口迁移方向之一是从内陆到沿海城市和工矿地区。根据人口迁移和流动一般遵循的就近迁移原则可知，与实际最相符的是广西流向珠三角地区。选D。