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浅谈学习环境对学生学习的影响
在当今社会，经常听到现在的学生越来越难管了，这一问题也困惑了我很长时间，经常反思自己的班级管理工作，我在自我反思的同时，我也深感学校内外环境对学生的影响起着很大的作用。
俗话说：“环境塑造人”。学生综合素质的形成和培养离不开良好的教育环境。因为学生个体素质模式的建构和塑造，有赖于与之相关的各种教育环境的引导、开发和优化选择。良好的环境能使人产生积极健康的情感，不良的环境能使人产生消极的不健康的情感。教育工作者应注重对环境加以利用和改造，创造良好的健康的环境，发挥其在素质教育过程中的积极作用，克服不良环境，限制其消极作用。
学生，作为组成社会的个体，他们学习主要受家庭 、学校、社会环境的影响。
一、
家庭环境的影响
家庭环境对学生的成长能够产生直接的影响。家长对孩子的爱心，在教育上表现出的应是对孩子的严格要求，要把教育的目的定位在让孩子走上社会，独立生活。家长要讲究教育艺术，明白言传身教的道理，同时，还应重视营造家庭民主氛围和文化气息，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的情操。家长对孩子的影响很大，只要表现在以下几个方面：
二、知识水平的影响
大量的实验研究表明：家长受教育的程度对学生的影响是比较大的。据黄佳芬等人的研究：学习成绩好的学生，其父母文化程度相对高些；学习成绩差的学生，其父母文化程度相对低些。当然，父母的文化程度只是家庭影响的一个方面，只是一个外因，父母文化程度和子女学习成绩之间不存在着简单的对应关系。一般说来，受过良好教育的父母，具有良好的学习习惯，学生生长在这样的家庭中，耳濡目染，受到了良好的熏陶，大多数容易形成良好的学习习惯，强烈的求知欲望，掌握正确的学习方法，学习自然会好一些。但没有受过良好教育的家长，如果对学生引导合理，管理得当，创造有利条件，也会使其努力学习，并取得好成
三、管理方式的影响
和谐型家庭和睦，彼此相互尊重、相互信任、相互支持，地位是平等的。家庭的每个成员都在一种愉快的、民主的气氛中生活。在这种类型的家庭中，学生的身心都能得到良好的发展，既有利于智力的开发、才能的展现，又有利于形成关心他人、热爱集体的良好道德品质。在这样的家庭，家长的榜样作用是极大的。家长威信的树立并不是建立在溺爱和绝对权威的基础上。这种理解是指家长善于表达自己的看法，能对问题机智地诱导分析，能表现出豁达的胸怀，表现出长者的公平之风。在这种类型的家庭中，一般家长都具有较高的文化知识，能够用长远的眼光看待事物。
自由型家庭结构较为松散，是以互不干涉为基础的。造成这种情况的原因大多是由于家长工作繁忙，经常出差或长期在外工作，家庭稳定性较差，或将学生寄养于亲属家中，或者寄宿于学校，使孩子脱离父母的直接养育，顾不上管教孩子。也有些家庭文化素质较低，不懂得家庭教育的重要性，只管孩子温饱，把教育全部推给学校。这种家庭的中学生可出现两种情况
娇宠型家庭，全家人都以孩子为中心，一切围着孩子转，对孩子的要求一概满足，溺爱娇惯，言听计从。他们从各方面提供条件，来满足孩子的欲望。长久下去，孩子缺乏自我克制的能力，独立性差，依赖性强，不但妨碍智力发展，还容易形成自傲、任性等不良个性，导致人际关系不协调，将来很难适应社会生活。自我国实行计划生育政策之后，现在的小学生多是独生子，这类学生在身心方面出现的问题已引起人们的重视。
专制型家长是采取强硬专横的手段，使孩子绝对服从，毫无民主，即便知道自己错了，也不肯在孩子面前认错。
“榜样的力量是无穷的”，促使孩子走上健康发展的道路。要想让孩子真正成为对社会有用的人，家长就要注意引导和培养孩子独立思考的习惯和能力，就要给予孩子自由思想的权利，切忌生搬硬套那些不符合孩子兴趣和志向的教育方式，切忌只重视智力教育和物质给予，忽视对孩子健康心理和健全人格的培养，为孩子的全面发展和身心健康发育，家长应不断学习家教知识和技巧，加强自身修养，杜绝家庭精神垃圾的产生，为孩子创造一个宽松和谐的家庭教育环境及必要的学习条件。
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