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浅谈班主任与家长交流的技巧 柳河县五道沟中心校 姓名：王珍华 在学校中，老师面对的不仅仅是学生，还包括学生背后的家长。经过十多年的亲身经验，我深深体会到要取得教育学生全面发展的最佳效果，只有学校教育是不够的，还必须取得家长的密切配合和支持。家长是孩子的第一任老师，班主任与家长的良好交流沟通，能调动家长参与教育的积极性，促进学生学习和品德的进步。但现在的家长普遍缺乏教育和心理学方面的知识，而遇上的又多是独生子女的教育问题，家长没有教子经验积累，对孩子的成长规律认识滞后，对孩子的教育力不从心，甚至有许多错误的做法。在教育观念和方法上也与教师存在着分歧。在这种情况下如何与家长进行有实际意义的沟通呢？ 一：要了解学生的家庭环境，家长的文化素养，职业特点，家庭经济状况，同时拥有这些情形下的实际经验。知道哪些环境有利于或不利于学生的成长，而且知道怎样利用家庭及社会环境帮助家长建立良好的家庭教育。班主任愈是了解学生的家庭情况和生活经验，就愈能了解学生的希望，理想和主要兴趣，个性特点。在了解的过程中能理解和体谅家长的难处，教育子女的困难、苦恼等等，但这并不等于被家长牵着鼻子走。有的家长完全放弃对孩子的教育，说：“我拿这孩子一点办法都没有”，他们经常说：“老师，请您多对孩子严加管教，我们讲的话孩子不听，在家我们也没办法，全由老师负责了。”一副无能无助的样子，这时不能一味同情家长，从家长是孩子的第一任老师角度来说，应让家长明白对子女的教育负有不可推卸的责任，放弃的态度是违法的。 二：沟通过程中要弄清家长的教养态度。家长对子女的认知与客观往往存在差距，不能深切了解和正确评价子女。一些家长过高估计孩子的智力，很多家长不愿接受自己孩子不如他人的现实。这也是可以理解的。俗话说：“饭是人家的香，孩子是自己家的好。”每个家长都满怀期望地把孩子送进学校，所以让家长接受孩子的种种不足得有个过程。我觉得在和家长交流的态度上要以诚相待！要让家长感受到你是为了教育好他的子女才进行的交流，要让家长理解你的做法是真心实意的，多向他们介绍合理的做法，具体的思路，相信他们认可了你的举措，也就认可了你们的谈话！如果一味的告状，一味的指责，从心理就跟家长拉长了距离，那谈话是不可能成功的！ 三、电话访问时多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，尤其现在的孩子，父母对他们的溺爱是有增无减，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”，家长在听了这些好话后，自然能听得进去老师诉说孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。注意电话中的语气和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。如今电话既方便又普遍，是个很好的亲师沟通媒介，相信在我们 四、建立家校联络簿。家校联络簿是很好的亲师沟通渠道，老师在上面除了交待作业、提醒携带物品外，还可以把对学生的关注、鼓励、评价写在联络簿上，让家长了解“老师很关心孩子的成长与表现”。老师对每天的联络簿不要怕麻烦，坚持做到亲自批阅，及时批阅，而且对家长和学生反映的问题要及时解决。 六、要通过家长座谈会取得家长的全力配合与支持，使孩子受到事半功倍的综合教育。我的做法是让家长会成为学生与家长的对话，家长与家长的经验交流，开会前让学生认真总结，给父母写一封感人至深的信，家长看了这样的信，对孩子的怒气也消了一半，会议中能心平气和参与讨论。家长向孩子提出问题，孩子敢大胆说出他们的认识、感受、要求、渴望，有讨论，有辩论，十分热烈。家长也将自己工作的辛苦，教育子女的烦恼说出来，家长们的积极发言表达了他们对孩子殷切的希望，深厚的爱，有的家长甚至还流下了热泪。在这样的气氛中同学们增加了对父母的情感体验和理解。心灵上的交流，消除了孩子和家长的对立情绪。 最后我们一起来听听 总之，对待家长，我们要尊重。班主任一定要让家长明白他们在教育孩子过程中的重要作用，那样他们就会千方百计的支持、配合老师。家庭教育与学校教育是密不可分的，孩子的健康成长需要家长与老师的共同努力，共同教育。只有我们认识到了这一点，老师与家长携起手来，才能使孩子学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，全面发展，健康成长。 |
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