|
一直以来有一个问题困扰着我，这就是，教育是艺术，那么，教师可以成为艺人吗，尤其是类似小沈阳、刘坚那样一炮当红的艺人吗。然后用“成名课”行走江湖？因为我们常常遇到一些“教学艺人”。好玩的是，当我们看着这些表演的时候，大多还顶礼膜拜！ 社会上弘扬的都是默默无闻的教师，从哲学上来讲越是弘扬的应该就是越缺少的！作为教师不应该成了“走穴”的人，即使是“走穴”也应该成为思想的引领者和实践的操守者，否则就会演变成赚钱的机器！我越来越觉得，教育应该是一片净土，如果沾染了“铜臭”，教育将不是教育，而成了官育、财育！ 如果总是用权和钱和折磨教育，教育是不会成为育人的场所，而是一种“畸形”的教育。教育是艺术，从某种程度上讲与歌手、小品演员的角色是一样的，都是靠唱和演来吸引人，让人受感染。但是教育又在很大程度上区别于这些人。一是我们的对象是学生，我们要教育他们向善向美；二是我们的职业要求我们有一种追求，更有一种责任，为了社会更好的发展；三是我们的教育也讲艺术，因为我们所面对的对象都是知识的渴求者，而不是思想、行为已经定型的成人。学生的可塑性很强，用艺术的方法引导他们成长为正常、有思想的人。 正如曾纪洲老师说的那句话一样：如果把教育当成是一种职业，请慎入此行！因为教师不是赚钱更重要的是育人！ 有朋友说，他没事的时候喜欢在新浪教育网上看东西。很喜欢看哈佛一些教授的视频课程，看着他们侃侃而谈，手舞足蹈，兴之所至，甚至盘腿坐在讲台上，那么自由，洒脱，率性。所有的思想和真知，都如山泉自然的流泻……没有规范严格的流程，板书，设计…… 是的我们总是要制定规范和流程，总是希望有一个拿来就用的操作方式。我们的专家异常精深地钻研、研究了无数套的课堂教学艺术和手段，却忘记了知识交流最基本也是最重要的原则：真诚，自由，信任，平等。因为没有这些“艺术”和“手段”他就不是专家了，成教育家也就无望了。许多很简单的问题，因为成了“艺术”和“操作方式”，就变得复杂而高深了。专家的水平也就出来了。 我一直主张，我们应该跳出学科看学科，跳出教育看教育。没有教育视野的学科教学，绕来绕去总要不出应试，脱离社会的教育亦然。当我们从广阔的社会背景和体制环境下，看待今天的教育问题。很多看似繁难困惑的问题，也许就清晰了。所以，我一直以为路在自己脚下。有人说，可是，坚持走这条“自己的路”，代价不小。我的观点是，对利益看开一点，也就不在乎什么代价了。对他人艺术的顶礼膜拜，带来的是没了自我。最可恶的是拿了那么高的出场费，还标榜自己的人格品味。 可悲的是，我们总是会笑眯眯的请人家来。于是大小忽悠也就有了市场，你提出异议了，就有人告诉你，存在就是合理。 最好玩的就是“被名师”了，一旦被名师了，往往就觉得自己了不得了。各种媒体，各种场合的介绍就会在姓名前面冠上一连串的头衔，甚至不惜给这些头衔上加上“著名”、“全国著名”、“国际知名”。似乎木有五星级以上的宾馆下榻，就显不出他的身价了，似乎木有这“著名”、“全国著名”、“国际知名”，他就不是他了。想想这其实也是一种悲哀，原来名头是要靠五星以上的宾馆和“著名”、“全国著名”、“国际知名”来装点的。 有人说，还有人喜欢可称自己为谁谁门下，以自己是某某名师的高徒为荣，也是一种悲哀。忙于应酬的名师怎会静下心来教学，倒不如一个莫默默无闻的老师，他可以全身心投入。现在有些地方名师是一种招牌，带着利益，带着虚伪，让不明真相的学生趋之若鹜，然而，招牌式的名师会神龙见首不见尾。在没有成为名师，努力的阶段，他们的确是优秀的，当他们居高临下的时候，发现自己已然悬在半空，那些实践的基础的东西早已远离。现实不乏真才实学的名师，但是有一部分名师是因了历史的巧遇，在普遍办学条件较差，教学理念没有更新的大环境里，稍有思想便鹤立鸡群，也就被“推”为名师。 有位专家说：什么是名师？就是领导心中有名字的老师。好比西游记中的妖怪，同样是妖怪，只要在佛祖那里备案过，即便作恶再多，也会被接走；只要不在佛祖备案过，就被一棒打死。孙猴子，名义是陪名师的培养过程也和西天取经一样，首先得入佛祖的法眼。这就要看各自的能耐和修为了。个人认为也可以吧，把自己的好的教育思想拿出来和他人共享，传播好的教育思想教学方法和手段。但这些只能是那些理论上高尚的明星教师。有一些或者就渐渐被某些物质或名利所诱惑了，失去了传道的实际意义了。 |
|
|
