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当老师自然要成为一名优秀的教师，正如拿破仑所言：“不想当将军的不是好士兵。”一样，不想当优秀教师的老师也不是好老师。不过要想成为一名优秀教师绝不是心里想，就能够实现的，是需要付出很大的努力和辛苦；而且优秀教师不仅仅是把课上好，也绝对不是能够把孩子教育好，因为一名优秀教师的成长是需要经历较为漫长的一个过程，这个过程中是需要年轻教师的内心有一个明确的目标——那就是什么样的教师才算是优秀教师。 我以为一名优秀的教师首先是师德高尚的人，只有这一名教师的品德过关，甚至品德高尚，他的内心深处才会把学生放在心里，才可能全身心去爱自己的学生，才可能把教育当成一项事业。这是一名优秀教师的基础，底色。没有了高尚的师德，无论这名教师的才艺多么高超，无论这名教师如何有教学技巧，无论这名教师在所谓的教育教学的科研取得多么辉煌的成绩。 其次，一名优秀教师应该是专业知识扎实，有较强的教学能力，课堂幽默生动活泼能够充分调动学生学习的积极性。教师之所以是教师，因为这项职业有一定的专业性，学科的专业性，如果教师能够的本专业的知识很扎实，足以应对课堂各种意外与变化，而且这名教师还是有较强的教学能力，善于掌控课堂的节奏，有较强的亲和力与语言的感染力，课堂活泼生动幽默，能够把看起来比较难懂的知识根据学生的个性特点以浅显易懂的方式让学生接受。 另外，作为一名优秀教师还是一个懂得掌控节奏的人，所谓节奏可以说是课堂节奏，也可以说是学生的生活节奏，也可以说是教师自己的工作与生活节奏。一个优秀的教师必然是一个会工作也会生活的人，会工作，他会把课堂调节得井井有条，张弛有度，会生活，他既能够让学生在他的调教下既有压力，又有活力，也能够让自己的工作与生活保持一种适度的张力。优秀教师绝对不是那种只会教书，而不懂得生活，或者根本不会生活的人；更不是把学生教成只会读所谓的圣贤书，而不闻窗外事的人，反而会让自己的学生成为那种该活泼的时候活泼，更安静的时候保持安静的人。当然优秀教师掌控节奏还体现在布置作业方面，他绝对不会让学生被过多的作业压垮，而是精心备课，精心挑选作业，布置适量的对学生学习有帮助的作业，不会让学生感到作业的压力与痛苦，会让学生在完成作业的过程中获得成就感。 当然优秀教师还有另外一种能力，那就是很强的应变能力与心理素质。特别是面对一些意外事故的发生，或者一些突发事件，作为一名优秀教师，在那个紧张而有压力的时刻，他自己不慌乱，不紧张，能够从容应对，而且还是能够在极短的时间内想出最为合理的处理方案，帮助学生度过难关。毕竟一个班级几十号学生，个性千差万别，每个人都有这样或者那样的习惯，遇到困难或者一些意外事故，每个学生的反应不同。如果教师的心理素质过硬，教师的应变能力够强，那些暂时遇到困难的学生是能够及时得到优秀教师的帮助与指导顺利过关的。 优秀教师不仅仅会教师，不仅仅会把学生教得好，让学生考得好，而且还要让学生懂得如何生活，如何学习，如何面对困难，因为学生的发展是需要多方面的帮助与指导，而优秀教师就具备这些方面的能力。 |
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