研究报告形式多样，不拘一格。但是，无论纲目怎么拟定?内容怎么展开?应该回答清楚这样几个问题:
●我们研究的是一个什么样的问题?
●我们为什么要研究这个问题?
●我们是怎样研究这个问题的?
●我们得到了什么样的研究结果?
●我们的这项研究有什么特别意义?
一、结题报告的题目：画龙点晴，先声夺人
1．题目的意义
★题目是课题研究的“点睛之笔”
★题目是知识创新的“重要体现”
★题目能给人好坏的“第一印象”
2．所见题目“怪现象”
★课题名称，直接“拿来”
★语法不通，逻辑不合
★追求新异，“剑走偏锋”
3．题目推论的基本思维形式
★逻辑思维:简洁明了，寓意深刻
语法规范，逻辑严密，句式不宜过长
★哲学思维:高度概括，富有哲理
最好选用研究结论中的“至亮点”做题目
★科学思维:新颖清鲜，寻求变式
变换一个角度提出论题
二、结题报告的纲目：清晰简明，逻辑性强
1．纲目的旨趣
★纲目即架构
★纲目显思路
★纲目见水平
2．所见纲目“怪现象”
★“黄河之水天上来” ，九曲回旋不入海----游离目标
★“飞流直下三千尺” ，重重叠叠迷雾浓----思路不清
★“柳暗花明又一村” ，曲径通幽层级多----逻辑混乱
3．文本纲目的提炼
★紧扣主题，思路清晰，削枝强干，减少层级
切忌松散、杂乱、原子化
★先横后纵或先纵后横，做到“纵横有序”，但不能“纵横交错”
一级标题横向推理，二级标题纵向分析，反之亦然
★言简意赅，工整对仗，科学语言，美学意境
论点提炼的精湛美、层次结构的和谐美、语言文字的流畅美
三、结题报告的样式：把握特性，形神兼备
1．样式的作用
★样式是区分不同载体个性特征的外在标志
★“七份人品三份打扮”，“好马当然要配好鞍”
★“好的内容必须寄寓于美的形式”
2．所见样式“怪现象”
★结题报告 = 中期检查报告 = 课题立项报告
★结题报告 = 课题立项报告 + 附件材料
★著作、论文、报告、资料汇编“四不象”
3．结题报告基本样式的认定
★没有著作那么严谨，但要有一个逻辑体系
研究报告的文本纲目也就是指放在前面的“目录”， “目录”的编排也就是为了构建一个逻辑严密的写作体系
★没有论文那么深刻，但应采用论证方式
不能用记叙文的笔法来撰写论说文体裁的研究报告
★没有资料汇编那么庞杂，但宜首尾“配件”完备
首尾“配件”是指：封面（题目、单位、日期）、扉页（课题组负责人、执笔人、参加人员）、内容提要、目录（序号、文字、页码）、正文（不必出现题目、单位、执笔人）、附件（证明材料、图文资料、说明、注释或参考文献）等。
四、结题报告的内容：精心剪裁，突显重点
1．内容的重要
★报告内容能显示研究主体的智慧力量
★报告内容能展现研究对象的丰富内涵
★报告内容能说明研究成果的显著成效
2．所见内容“怪现象”
★“浓妆艳抹”谈背景，“轻描淡写”说过程
★无关材料一大堆，有用证据找不到
★前测后测数据多，全是人为“做儿戏”
3．报告内容的精选
★精选研究过程扎实进行的证明材料，说明研究过程的可信度
例如活动剪影、会议记录、论坛录像、新闻报道、成果推广、论文发表、引用证明等。
★精选研究结论乃以成立的证明材料，说明研究结论的可信度
事理论证的材料如：各门科学的定律、定理、法则，己有结论的名人名言，已见成效的同类研究成果，理论前沿的发展趋势等。
事例论证的材料如：已被公认的事实参数，见诸报刊的调查报道，自己发现的事实资料等。
★精选工作成绩、实践成效格外显著的证明材料，说明研究结果的可信度
主要有:说明改革与创新的举措、策略或操作方法、模式建构、评价体系、课程大纲、教材资料等;反映研究成效的典型事例、研究过程中据实统计的数字资料、与研究成果直接相关的奖励、专家鉴定意见、社会认可资讯等。
五、结题报告的关键：总结成果，提炼亮点
研究成果主要是指:
理论上的认识成果----研究结论
改革上的创新成果----工作成绩
应用上的实践成果----实际成效
1．研究结论的价值
★研究结论是科学发展的运行轨迹
★研究结论是科学创新的根本标志
★研究结论是科学研究的唯一目的
2．所见结论“怪现象”
★研究报告洋洋万言，研究结论只字未提
★只见新论相竞出，未见证据摆出来
★研究成效特别显著，证明材料虚无飘缈
3．研究结论的推导
★研究结论是什么?
任何研究结论都不会是“无源之水”或“无本之木”。这就要求探明：新结论的历史渊源关系如何？与之相关联的原有结论是什么？曾经提出过哪些类似的结论？它们有何缺陷或不足？新的结论应该怎样准确地概括和表述？
★研究结论为什么？
任何新结论都不会是“凭空想象”或“主观臆造”的产物。这就要求探明：新结论的理论依据或事实证据是什么？能不能成立?怎么证明它得以成立？
★研究结论怎么样？
任何新结论都一定具有“理论创新意义”或“实际应用价值”，否则，它就不是真正科学涵义上的新结论。这就要求探明：新结论有没有创新？它在哪些方面、多大程度上创新了? 它对教育改革和发展有何具体作用？它在哪些方面、多大程度上能起到这种作用？
六、结题报告的“包装”：精雕细琢，打造精品
1．包装的真谛
★“包装”是对社会负责，避免制造“文字垃圾”
★“包装”就是精雕细琢，以能打造科研精品
★“包装”也是为了维护单位和个人信誉，给读者留下好印象
2．所见包装“怪现象”
★报告撰写找“枪手”，何须自家费脑筋
★专家鉴定仅用其“文”，修改建议不听其“言”
★印刷制作耗巨资，“金玉其身”腹中空
3．研究报告的“包装”
★“文章不厌百回改”，精雕细琢去瑕疵
自己改，改不下去了就“大声朗读”。
发挥集体智慧，请课题组内外的人员改。
虚心拜能者为师，请专家说出真实意见。
★撰稿打印合规范，赏心悦目终有时
不得“偷工减料”，以免日后多花时力。
不必过分苛求，合乎规范的总是清爽的。
不必重金打造，看起来赏心悦目就可以了。
★首尾“配件”弄完备，认真严谨见学风
道道工序有作用，丢三拉四害自己。
看看人家怎样做，一丝不苟学着做。
注引注释应规范，免得“官司”找上门。
结语:
★治学之道: “问渠哪得清如许?唯有源头活水来。”
★写作之要: “板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”
★知识之用: “纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。”
