研究性学习的类型课及课型模式
研究性学习一般要经历三个阶段,准备阶段,实施阶段和总结阶段,每个阶段对应的课型及课型结构大致可归纳为
阶 段 |
课 型 |
教学任务及课型结构 |
准备阶段 |
选题指导课 |
教学任务:指导学生确立研究课题、组建研究小组,初定研究方案。
课型模式:问题导入——发现问题—--提出问题——提炼课题——初定方案 |
方法指导课 |
教学任务:指导学生学习并掌握各种研究方法、如何制定小组活动计划方案
课型模式:范例导入——总结规律——小组讨论----制定方案——交流研讨----修正方案 |
开题报告课 |
教学任务:指导学生撰写开题报告
课型模式:任务导入——分组报告——提问交流——完善报告 |
实施阶段 |
阶段交流课 |
教学任务:解决学生在课题研究过程中遇到的各种具有共性的问题。
课型模式:陈述问题——小组讨论——交流研讨——明确方向 |
方法指导课 |
教学任务:指导学生设计调查问卷,撰写访谈提纲等
课型模式:范例导入——总结规律——小组研讨——设计—--交流----完善 |
总结阶段 |
成果展示课 |
教学任务:交流和分享研究小组的研究成果。
课型模式:回顾导入——小组展示——提问评价——总结提升 |
结题报告课 |
教学任务:指导学生撰写结题报告,总结反思
课型模式:任务导入——分组报告——提问交流——完善报告——课题点评——反思提升 |
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