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2010年高考我做主
近期又对2009年全国各地的高考题进行了调研，发现了试题中共同的命题热点与规律性的内容，可以说它们是化学的主干知识，也是2010年高考命题的热点与重点，现写出来与大家交流，以期对2010年高考迎考复习起到一定的指导性的作用。
一、化学知识在生活、生产中的应用
高考突出化学知识在生活、生产中的应用。环境、科学、技术等方面的联系，如上海、广东、海南侧重于环保及节能减排；如山东、广东、天津侧重与化学知识在生活中的应用；如四川、江苏侧重于科技应用等。预测2010年高考仍在以上几个方面命题，因此要留意相关信息：如2009年化学诺贝尔奖、蔓延全世界的甲型流感的防治、国庆阅兵相关的新材料及能源、航天科技等。
二、阿伏加德罗常数
阿伏加德罗常数的正误判定，是高考的热点内容，具有极高的稳定性与连续性，且有“升温”的趋势。在2009年山东、广东、江苏、福建、海南、浙江省出现。可以预测，它将是2010年高考的必考题目，命题角度主要在：气体摩尔体积、氧化还原反应中电子转移的数目、原子结构中电子数与质子数、电离与水解、混合物之间的反应性质上。
三、离子共存
离子共存是一种较为稳定的题型，2009年安徽、江苏、全国卷Ⅰ、四川、重庆等省份出现
。可以预测，它在2010年高考中出现的机率很大。“离子共存”问题的考查往往带有“限定条件”的问题，如溶液颜色、酸碱性（PH、水电离及指示剂的颜色变化等）、氧化还原反应等。
四、离子方程式
离子方程式的书写及正误判断，一直是高考的热点题型，在2009年广东、江苏、宁夏、上海等省份出现，可以预测，它在2010年出现的机率很大。高考考查离子方程式的书写正误主要题型为选择题，在实验题中也时有出现；设错方式主要为反应“量”的关系、氧化还原反应、化学式的拆分或电荷不守恒等。
五、氧化还原反应
氧化还原反应是中学化学中重要的基本概念与理论内容之一，是高考必考内容，2009年山东、广东、福建等省都已出现，题型主要为选择题和填空题，其中选择题考查氧化还原反应的基本概念，电子守恒相关的计算，还连同离子共存、离子方程式，在离子检验、实验题中进行考查。
六、物质结构、元素周期律
在高考中占有重要的位置，年年必考，在2009年山东、广东、江苏、海南等省份中出现。主要命题形式：先推断元素，然后再根据它们在周期表中位置，推测非金属、非金属性的事实及粒子半径大小等，元素的金属性及非金属性的比较是高考命题考查的主要内容，如氢化物的稳定性、最高价氧化物水化物酸碱性、得失电子的难易等；另外，生成氢化物及最高价氧化物的化学式的写法是否准确等。
七、化学反应与能量
在2009年山东、广东、海南、宁夏、天津等地都已出现；考查燃烧热、反应热的计算，以能量变化图象为载体更是近年来命题的常见形式，另外，盖期定律在求算反应热中的应用，属于高考的新增热点，经考不衷。在2010年将继承出现
八、化学反应速率与化学平衡
化学反应速率与化学平衡，尤其是化学平衡移动问题一直是高考命题的重点，在2009年高考中几乎所有省份都已出现。对于化学反应速率考查，有“升温”的表现，今年山东、宁夏、福建等地出现。主要角度为化学反应速率的表达式及影响因素。化学平衡移动一直是高考命题的重点，往往结合图象进行考查；化学平衡常数是高考新增热点，命题角度有二：一是表达式及计算，二是影响因素。宁夏、海南偏重于化学平衡常数的求算，特殊是海南；山东、广东、北京、江苏等地，则偏重于表达式及影响因素的考查。将化学平衡常数借助图象考查，同时考查化学平衡的移动及化学反应速率等到问题，是目前高考最常见的题型。
九、电化学
电化学分为原电池与电解池，高考对原电池的考查，重在原理的理解上（如电极反应、正负极确定、电流流向、PH变化等），电解池重在电解规律及应用上（电子守恒计算、电极反应书写、PH变化及溶液恢复等）。2009年江苏、浙江、福建、山东、广东、北京、上海、海南等省都已出现。要重视电解原理的应用，如氯碱工业、粗铜的精炼、电镀。
十、电离平衡
2009年山东、海南、福建分别考查了单一的弱酸电离与盐的水解移动；而上海、山东则考查了电离平衡常数而其他省份则偏向于考查酸碱的混合时溶液中离子浓度大小的比较等。2010年高考对电解质溶液的考查角度有二个：
一是“用水冲稀时有关“量”的变化上”，如导电性大小、PH值、水的离子积、酸碱对水电离的影响（酸碱电离与水电离的大小程度比较）等；
二是电离平衡常数，它是高考的新增热点，主要命题角度为电离平衡常数的计算及影响因素；
三是离子浓度大小的比较，如以碳酸钠和碳酸氢钠溶液、氨水和氨盐溶液作载体进行考查，主要命题点为物料守恒、电荷守恒及质子守恒等。
十一、沉淀溶解平衡
从2008年广东、山东高考出现考查难溶物质的沉淀溶解平衡图象以来，这个考点已被挖掘，因此，从2009年广东、山东、浙江高考来看，要继续加以重视。
通过对近几年的高考研究发现，主要考点为：
一是Ksp的大小比较（温度或浓度不同时），
二是根据Ksp与Qc的关系，判断溶液的所处的状态（饱和或不饱和），
三利用不同物质的Ksp判断沉淀析出的先后顺序。
十二、无机化合物
2009年高考对元素及其化合物的考查，北京侧重于硫、铝及其化合物；全国卷Ⅱ侧重于钠盐、碳酸盐与酸反应；福建、江苏侧重于考查元素及其化合物之间的转化关系。另外，福建、山东省以氧化铝和硫酸铜晶体的制备，设计了探究性实验，同时考查了物质的性质、实验技能及探究能力。
十三、化学计算
近几年高考化学计算，由于理综试题受到题量的限制，再加上化学学科的本身的特点，化学计算往往融合在实验题或填空题某一个空中，重在考查体现学科思想、方法，主要命题点为：守恒法、差量法、极值法、讨论法等。
十四、化学实验
1、通过对2009年高考题实验仪器与实验基本操作部分题目的分析发现，考查内容综合性强，覆盖面广。从仪器的结构，到实验基本操作，更多是以教材实验为载体，进行问题的综合设置。因此，一方面注重实验仪器结构与使用的方法，同时注意对教材实验的充分挖掘。预测2010年高考从命题方式上看，选择题大多是正误辨析，因此，我们在复习实验时，注意进行设错方式的创设，防患于未然。
2、从今年的全国高考题来看，除了山东省高考实验题外，北京卷（一氧化氮）、浙江（四氯化硅）、上海卷（过氧化钙）、天津（溴），都出现了以物质制备为载体的实验，大有“愈演愈烈”之势。在题目中往往涉及很多问题：离子检验、物质的除杂与分离等，还有水解与氧化理论等知识。
3、
2009年宁夏（碱式碳酸铜）、广东（氮化钙），探究其组成是一种比较传统的经典题型，主要角度为实验的基本操作、正确测量应注意的事项、仪器的连接、数据的处理及得出结论的能力。
4、在今年的全国卷Ⅱ（氨与氧化铜）全国Ⅰ卷（浓硫酸和碳反应）、重庆（乙二酸分解）、北京（铜和硝酸）等省份，说明高考不回避经典，适当进行改编。实验设计思路为：气体发生装置→检验气体装置→除去气体装置→确定气体除尽装置→检验气体装置→尾气处理装置。先分析检验气体的试剂和方法，再确定气体之是的相互干扰，最后确定检验气体的先后顺序。
十五、有机化学基础
高考在选修5有机化学部分的考查，对近几年的高考题的研究发现，题目形式与考点的设置基本不变，稳定性极高。主要命题点为一是重要官能团的名称，二是有机反应类型，三是有机物的鉴别，四是同分异构体现象，五是化学方程式的书写。
因此，在2010年的高考复习中，我们要牢牢抓住“有机物之间转化关系”这条主线不放，注意从官能团的结构上、官能团之间的转化上把握有机物的性质，同时注意对应有机反应类型的区别。
针对有机合成与推断，要注意总结推断的“突破口”，学会运用“正向”与“逆向”推理法，同时进行相应的专题练习，实属迎战2010年高考行之有效的灵丹妙药。
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