与其让孩子背诵《弟子规》不如多陪陪孩子玩
小优说教
2015-06-11 17:48
当今中国教育的祸害之一就是以国学的名义，把孩子们捉去背诵《弟子规》、《三字经》、《论语》、《孟子》之类，我总以为，那些动辄要孩子背诵这些的教师、父母之类，其实都是非常无能才会出此下策的。因为很简单，让学生背诵，自己就可以一举多得。比如，可以树立权威，不仅内容上，而且在形式上也足以树立自己的威风。孩子们摇头晃脑地背诵着，作为长者的老师或者父母，则可以巡视着，检查着，既不用太费脑，也不用太费神，还不用考虑什么激发兴趣，保护好奇，培养想像力之类的东东，而且时间很容易就打发了。效果呢？却是很明显的。小屁孩们哇啦哇啦地背诵，教学效果自然明显。检查起来无论背诵，还是默写，立竿见影，如果考试的时候又以此为标准，那教学成绩更是卓越。可是，那些背诵这些文字的学生所受到的损害却是无法弥补的。 比如背诵《弟子规》，其实没有必要那么复杂，其目的无非就是要孩子们：一切听话服从，不要擅作主张。用一个字来概括，那就是“孝”，有必要弄得那样复杂吗？ 我怀疑那些让学生背诵这些文字的老师，特别无能，而让孩子背诵这些文字的父母却是特别自私。他们高高在上，缺乏学习的热情与学习的能力，只会靠权威发布命令。作为教师是无能偷懒，作为父母则是极其自私。我也当过中学老师，我发现一个老师要想偷懒的时候，就是布置作业让学生背诵去，既热闹，又省心省力，其实这是教室里的愚民法则。如果一对父母热衷于让自己的孩子背诵这些东西，则内心里是很自私的，因为准备让孩子对自己孝敬——与其说他们生了一个孩子，不如说他们准备蓄一个家奴。把自己作为父母的责任推卸得干干净净，把孩子作为家奴的特性发挥得淋漓尽致。 其实，家庭里的亲情原本是温馨的、充满乐趣的。 你看汪曾祺写的父子关系（见《父子多年成兄弟》一文），他自己的父亲“是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通”。“父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。” “父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。” “我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。” 汪曾祺如何对自己的儿子汪朗，当然不便自夸，但他举例说明了父母对孩子的理解，是在出现大分歧后的理解：儿子下乡插队，春节回家带了一个“黑人”，“我们留他在家住，等于窝藏了他，公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报”。因此汪曾祺责怪了儿子“怎么事前也不和我们商量一下！” “我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。” 这些特定年代的真实的家庭故事说明，中国人的家庭原本也可以是很温馨、很和睦，很有乐趣的，为什么要搞得那样等级森严，简单粗暴呢？ 中国的父母总想替孩子安排好一切，设计好一切路径，孩子按照父母的意志去走就可以了。而父母呢？则以爱的名义把孩子的所有的努力尝试与切身体验的机会都剥夺得一干二净，就是孔子所说的“父在，观其志；父没,观其行；三年无改于父之道,可谓孝矣。”父亲活着的时候，用强力干预，父亲死后，用家规干预，用孝道来约束。父母在，不远游。所以只能够观志向，父亲死后，就要看行动了，父亲死了三年，还在坚守父亲的遗志，才算是有点孝心。这算什么？难怪，中国二千多年来活得无比苦逼。也难怪中国人始终无法成人，比如，老莱娱亲的故事，一个七十多岁的老头子还在父母亲面前卖萌装嫩，装婴儿哭叫声。更无法独立思考与追求自己的梦想。原来中国人的家庭被一个叫“孝道”的东西互相捆绑着，代代相传，无法动弹。孩子没有自己的理想志向，却以父母需要照顾为由，赖在家里，并且以此获得孝顺的好名声。父母则孝道的之名把孩子困在自己手中，一事无成。世代为奴的中国人，在家为“孝”所困死，出门为“忠”所困死。一旦“忠孝”不能够两全的时候，父母的死活哪里顾得了？“事君能致其身”，为了忠君，连老命都不要了，哪里还顾得了父母的死活？所以说儒家文化培养伪君子是必然的。 有人曾经问我，希望孩子将来怎样对待我？我说我希望孩子追求自己的理想，独立思考，自己的一生自己规划，自己的梦想，自己去追求，去实现。孩子想来看看老爸，老爸当然欢迎，实在没有时间，不来看也没有什么。我的养老问题我自己会作好安排。我养孩子可不是为了养一个家奴。只要孩子过得幸福，那就是我的幸福。再不能够让孝道将中国人的一代又一代困死。 事实上，我的孩子小一郎到目前为止，虽然不学国学，不背诵《弟子规》、《三字经》，但是，我们的父子关系确实像兄弟一般，充满了爱意。每次我出差，出远门，小一郎都要为我开门，然后千叮咛，万嘱咐，要我少喝点酒，不要抽烟，注意过往的汽车，因为爸爸的视力不好。然后，很自然地拿出擦鞋布替我擦好两只皮鞋。一个不到四岁的孩子这么懂事，决不是靠背诵《弟子规》得来的。事实上我也从来没有要求孩子这样做，也不认为这样做就是孝顺，我只不过平时尽量用自己的业余时间陪小一郎一起玩，父子之间没大没小，经常互相开玩笑，一起玩积木，一起讨论问题，还有就是一有空就抱抱孩子，与孩子说说话。其实，你怎么对待孩子，孩子自然就怎么对待你，你尊重孩子，理解孩子，给予亲情与爱意，孩子自然就懂得怎样去做。如果有一天孩子打了父母，首先要检讨的是父母，然后才是孩子。因为父母怎样做，孩子就怎样做，小时候经常挨打的孩子，要么特别懦弱胆怯，要么特别暴力骄横。我们现在当务之急是要能够，为孩子做出一个好榜样来，去做一个懂得尊重，举止文明，守护规则，有礼貌，有爱心而不虚伪的现代公民。父母一改变，孩子自然就改变，因为，你的孩子就是跟着你学的。一只横着走的母螃蟹，也不要指望能够生出直着走的小螃蟹。 （原载作者凤凰博客） ＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝ 每日倾情推送教育资讯、育儿理念，推荐您关注微信号：xysj0991 <--长按可复制，订阅小优，我们一起跟孩子们快乐成长！ |
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