常德财经学校会计专业人才培养方案

 

 

一、会计专业人才培养的指导思想

根据目前企业和劳动力市场对会计人才市场的需求，以服务经济建设为宗旨，以就业为导向，倡导以学生为主体的教育理念，以提高学生的会计核算能力和操作能力为宗旨，建立以岗位能力为基础的多元化、灵活性与选择性相统一的教学机制。通过专业基础理论的教学和具体的岗位职业技术实践活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，并指导学生把所学到的会计专业知识运用到具体的实践中，帮助学生积累工作经验，为步入社会工作打下基础。本专业人才培养体现以下原则：

１.以就业需求为导向，形成产教结合的新的人才培养机制

在专业建设和办学过程中，要根据社会经济环境的发展，结合社会对会计人才市场的需求，积极寻求校企合作，为企业培养输送合格的会计专业人才，形成产教结合的人才培养机制。在课程设置方面，可根据各地区的实际需求不断进行调整和完善。学校可邀请企业有实践经验的专家参与学校的教学活动，探索和建立以会计领域用人为导向的人才培养机制。

２.以学生为主体，体现以职业能力为本位的教学模式

在教学组织过程中，充分考虑学生的认知水平和技能举，并结合会计领域对人才需求的特点和变化，实行以能力为本位的教学模式，并根据会计人才市场的需求适时调整方案。在组织教学过程中，既要有务实的思想，又要有战略的眼光，建立以“能力培养为导向”的专业教学体系。

3.以突出职业技能培养为特色，实行“多证制”教育

会计人才的培养要把提高学生的职业能力放在核心位置，加强实践性教学环节，要以会计核算、财务管理及管理软件操作能力为本位构建培养方案，对岗位进行能力分解，根据会计专业的技能特色，要明确有较扎实的专业知识和技能，并以具有较强的核算能力　操作技能为核心，形成会计专业领域的实训教学体系，并体现获取会计专业的职业资格证书，实行“多证制”制度，提升学生的就业能力。

４.以职业道德培养为基础，全面提高学生的综合素质

培养学生形成良好的职业道德、正确的职业价值观和乐观的劳动态度，要使学生充分认识职业道德对社会经济发展和个人成长的价值，全方位培养学生的全面素质和综合职业能力，向社会推荐高技能专门人才和高素质劳动者。

二、培养目标与就业范围

专业名称：会计

职业岗位：出纳员、会计核算员；统计员、收银员、营销员、财务经理助理、内部审核员、企业纳税员等。

修业年限：三年

招生对象：初中毕业生或具有同等学历者

办学层次：中等职业教育

培养目标：培养适应社会主义现代化建设和行业变化需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，具有相当基本素质，能够熟练掌握财会基本理论和技能，并能加以运用的具有较强的实践能力和社会适应能力、能够胜任企事业单位基础财务工作及金融单位柜员操作的“一手好字、一套好账、懂电脑、能说、能干、能想、能学”的“四能两好一懂”型会计人才。

本专业培养技能型人才，应特别突出以下专业基本能力的培养：

（1）具有较强的语言与文字表达、人际沟通和组织协调能力，掌握一定的心理学知识，具有健康的身心和良好的锻炼习惯。

（2）了解会计的基本原理，熟悉会计核算流程及其相关的管理规程。

（3）具有对会计资料进行收集整理、获取经济信息的能力，掌握主要的分析和预测方法。

（4）具有运用有关法规和制度进行经济监督的能力。

（5）具有分析研究企业经营成果，运用理财策略和方法的能力。

（6）掌握一定的纳税技巧，熟悉国家经济政策和管理规律，具有税收筹划和内部审计的能力。

（7）具有较强的计算机应用能力，能使用应用软件进行企业财务与业务一体化管理。

（8）具有较高的理财意识和财务知识，进行处理、分析、应用的能力。

就业范围与机会：本专业毕业生可在各种公司、企事业单位从事会计核算、财务分析和会计事务管理工作，也可胜任会计师事务所和税务师事务所的有关工作。

三、核心教学与训练课程及教学要求

核心教学与训练项目	主要教学内容与教学要求	建议教学与训练课时数	教学建议与 说明
会计基本技能	会计数字书写技能、珠算心算技能、点钞技术、电子计算工具的应用等基本知识和基本技能	36	建议组织实地考查与模拟训练相结合的方法
基础会计	会计的概念、职能、会计要素及会计等式；会计对象、会计要素的关系；会计科目、账户结构、借贷记账法；会计凭证的填制；会计账簿的登记；企业主要经济业务的账务处理等内容。	144	建议组织实地考查、模拟实训与专家授课相结合的方法
统计原理	统计基本知识、统计数据的采集与整理、总体数量的统计描述、抽样技术、时间数列分析、统计指数、相关与回归分析。	72	建议组织社会调查与案例训练相结合的方法
金融基础	金融的概念与内容、货币与货币市场、金融业务与金融市场、国际金融、财政政策与货币政府对经济的调控。	72	建议组织社会调查与企业专家授课相结合的方法
经济法	经济法概述，经济法律关系，公司法律制度，外商投资法律制度，企业破产法律制度，合同法律制度，市场管理法律制度，金融、票据法律制度，计划和统计法律制度，财政和税收法律制度，经济仲裁和经济诉讼法律法律制度等。	72	建议组织社会调查、案例分析与专家授课相结合的方法
税收基础	税收概述，税收职能和作用，税收制度，中国现行税制概况，流转税制，行为税制，税收管理概述，税收征收管理。	72	建议组织社会调查、案例分析与专家授课相结合的方法
财经法规 与职业道德	会计核算、会计监督的相关法律规定，会计工作管理体制、会计机构和会计人员管理的法律规定，金融法津制度，税收征收管理法律制度，违反财经法律的法律责任，会计职业道德的行为规范体系，会计职业道德教育与修养，以及会计职业道德建设的组织与实施等内容。	72	建议组织社会调查与企业专家授课相结合的方法
企业财务会计	企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等基本经济业务的确认、计价、计算与处理方法；主要会计报表的编制方法	180	建议
会计电算化	财务系统基础知识，财务系统基本初始设置，出纳管理、日常业务处理、总账管理、往来账款管理，总账系统期末处理，工资系统应用、固定资产系统应用、会计报表系统应用。	108	建议采用上机操作、项目教学和案例分析相结合的方式
中小企业会计实训	实训指导概述、建立账簿体系实训、日常业务处理实训、报表编制实训、电算化会计实训等内容（分工业、商业各一个案例）。	54	建议采用模拟训练及案例分析相结合的方式。
成本会计	掌握要素费用的归集与分配；成本核算中的品种法、分批法、分步法及企业成本报表的编制；理解企业成本管理的要求、主要成本计算方法的适用范围、优缺点；了解定额成本法、分类法等其他成本计算方法，了解成本控制与考核的一般要求与程序。	72	建议采用模拟训练及案例分析相结合的方式。
金融会计实务	理解银行会计的核算特点及管理要求：掌握银行会计的核算方法，包括对银行的资产、负债、所有者权益、收入、成本、等要素的基本核算方法和银行柜面操作实务与技能；了解银行会计的主要经济业务类型、会计存贷款业务办理的程序与财务控制要求等内容。	144	建议采用案例分析和专家授课方式。
审计实务	审计概述、注册会计师职业规范体系、审计目标和审计范围、审计证据与审计工作底稿、内容控制及其测试与评价、筹资与投资循环的审计、购货与付款循环审计、生产循环审计、审计报告、电子数据处理系统审计。	108	建议采用案例分析的方式。
会计综合实训	实训要求与模拟企业概况、账簿体系设置指导、筹集资金业务指导、采购与应付款指导、销售和应收款项业务指导、采购与应付款项业务指导、存货收发业务指导、财产清查业务指导、成本和费用业务指导、利润形成及利润分配业务指导、电算化会计综合模拟操作指导等内容。	144	建议采用角色扮演、手工和上机相结合的方式。

根据企业用人具体要求和校内外教学与训练条件，可对上述核心课程与实训项目进行必要的选择与组合，可对其内容的深度和广度做适当调整。

四、专业人才培养方案

（1）强化学生职能培养的教学支撑

①设置专业指导委员会，注入技能培训的社会机制，

专业指导委员会由校外长期从事会计工作，具有丰富的实践经验和中级以上会计职称的技术专家以及校内专业骨干教师组成。委员会成员全面参加专业建设，包括课程改革、师资队伍建设以及学生技能训练的指导。

②构建完善的教学体系，强化培养职业技能的教学支持

A.精心制定教学计划

在制定教学计划时，将市场和行业、企业对人才的技能需求融入到中职教学方案中去。在课程设置上要求把相应的岗位技能培养和考核纳入教学计划，坚持实训教学与职业技能鉴定相结合的原则。实行理论教学和实践教学并行发展，在课时安排上大体为1：1。

B.重新整合教学内容

目前，中职使用的会计教材，过于注重理论知识的传授，实用技能训练相对不足。所以要组织老师编写和使用适用性、前沿性的教材，补充实证性、技能性强的内容。

C.努力改进教学方法

从中职的培养目标以及理论联系实际、凸现实践性与参与性的教学宗旨出发，中职会计专业课程教学应运用行为导向法，在整个教学过程中，创造一种学与教、学生与教师互动的社会交往的情景。尤其是通过学生积极的参与和实践，来培养复合技术应用型人才。教学方法通常采用项目教学法、模拟法、表演法、案例法、角色表演法等。

③加强师资队伍建设，为专业实践性教学提供熟练的技能指导

加快“双师型”师资队伍的建设，定期安排专业教师到单位挂职锻炼，聘请有丰富实践经验的会计师作为兼职教师，指导学生实训。

④加强校外实训基地建设，开辟会计技能训练的广阔天地

会计是一门实践性很强的课程，校内模拟实习不能替代校外的单位实习。因此要加强校外实训基地建设。要通过各种关系，在近三年内，建成20个稳定的校外实习基地。

⑤开辟第二课堂，拓展职业技能

围绕职业技能的拓展，积极开辟学生的第二课堂。如举办专业技能兴趣小组，举办一年一届的会计技能竞赛还有其他的社团活动，以全面提高学生的综合素质。

3）分析会计专业的职业能力，建立支撑职业能力的教学模块

4）建立与培养目标相适应的理论教学体系

以专业能力培养和基本素质为主线，对一些传统的课程和内容进行优化，压缩理论课时，精心设置会计专业必修课和选修课。在选修课程中设置公共课、职业基础课、职业认证、职业技术课四大模块。选修课程中设置基本素质课、专题讲座两大模块，内容包括如会计制度、会计准则修订、投资理财专题、心理健康专题、公共关系专题、市场营销专题、就业指导等。（见图表1）

5）建立与专业培养目标相适应的实践教学体系

实践教学体系包括会计原理模拟实训、企业财务会计模拟实训、电算会计模拟实训，其他还有出纳岗位、资产核算岗位、往来核算岗位、总账核算岗位等单项模拟实训。（见图表2）