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作为一名语文教师，从教二十五年，经验可以说丰富，但是不知怎么搞的，年龄越大，语文教得越久，对语文的认识越深入，越来越发现语文是一部读不完的大书，哪怕我这个语文老师，在语文这门学科面前依然感觉非常渺小，而且是越是去钻研，越去思考语文，越会发现自己在语文学科面前还有很多地方需要学习的。 这，是真实的感受。这是我这个中年语文教师发自内心的感叹：语文是一部读不完的大书！因为语文绝对不只是语文老师在课堂里教学生学习课文，也不只是让学生完成老师布置的语文作业，也不仅仅是老师帮助学生学会用得体的语言与他人交流；语文如果我们好好想想这门学科似乎不像数理化那样有规律性的知识，也不像英语那样相对比较明确的学习方向与学习重点，语文似乎是每个中国人都会一点，没有语文老师教，照样会说话，照样可以写一点文字，每个人都可以对语文说三道四一番，每个人都有自己学习语文的体验与感受，纯粹的个人体验；语文考试，有可能不读语文书的人，照样有可能考出好的成绩，也有可能读语文书很认真很仔细很用心，上语文课极其用功的人语文成绩照样不行。但是如果一个喜欢阅读的人，一个喜欢写作的人，一个在自己的头脑里始终在追求语文，学习语文的人，他一定会在语文的学习的过程中一点点积累起自己对语文学习的兴趣，也可能在这样的过程中一点点帮助自己提高语文学习的水平。但是要到达像庖丁解牛的那种纯熟的境界，像轮扁那样得心应手的程度，没有花上足够的时间，没有投入足够的精力，没有相当的耐心与韧性是不可能把语文读好的。 不过即便真的想庖丁解牛那样游刃有余地学习语文，依然未必能够真正读完语文，完全学好语文。为什么这样说？很简单，一名师范大学中文系的毕业生所读的有关语文的书籍的量可能足够多，的确有很高的文学素养，很好的文字功底，但是每一个中文系的学生依然还有无数的经典的优秀小说没有读过，依然还有很多精美的散文没有品味过，依然还有数不清的最美丽最感人肺腑的诗歌没有细细朗读过，这是一件极为正常的事情。因为在浩如烟海的书籍面前，人类的精力是相当有限的，人类阅读的时间也是极其有限的，人类对语文学科的内容依然还很多的盲点与不足。 语文是一部读不完的大书，作为语文老师，我们应该始终有这样的观点，这样的理念。只有这样，我们才知道自己作为语文老师的浅陋与不足，只有这样，我们才明白“学海无涯”的道理，我们才会在语文教学的道路上保持一种谦逊的态度，一直认真虚心地学习，向语文书籍学习，向同行学习，向学生学习，向社会学习，向生活学习。因为语文并非只有课本，因为语文并非只是考试，因为语文就是生活，生活就是语文。 |
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