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不少孩子都会让爸妈这么怨声载道：“这孩子怎么都喊不动呢？”“我都说了一万?遍了，你怎么就不听呢！”怎么样说孩子才愿意听，愿意改呢？今天就来跟大家严肃谈谈“说了一万遍孩子也不听”的原因。 什么是超限效应？ 美国的著名作家马克·吐温在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲的感人肺腑，准备多捐点钱。过了10分钟，牧师还没有讲完，他不耐烦了，决定只捐点零钱。又过了10分钟，还是没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了演讲，开始向听众募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅不捐钱，还从盘子里拿走了2元钱。这就是心理学上的“超限效应”：如果外来的刺激过多、过强或作用时间过久，就会使人感觉不耐烦，甚至产生心理逆反。
专家支招：
1、一天内批评不要超过两次 第一次挨批评时，孩子一般不会感到厌烦，而是多少会愧疚、反省，其实这就达到了批评的效果。第二次开始就感到厌烦，不过程度较小，但如果再来第三次、第四次，厌烦心理就会以几何级数增加，甚至演变成反抗心理。所以一天之内批评孩子不要超过两次，不管是针对同一件事还是不同的事。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。 （铭爸shuo:关于具体方法，您可以回复关键词“管教”查看：《漫画|这么说，孩子才会听，实用！》） 2、批评孩子要就事论事 批评孩子要就事论事，切忌东拉西扯，把陈芝麻烂谷子的事情都翻出来。爱唠叨的父母通常都会把对孩子各方面的不满一并发泄出来：“叫你这么多遍都不起床，这孩子就是懒。吃饭也懒，干什么都得催！”这也是犯了“超限”的禁忌，要求过多、过高，孩子会觉得：反正我也不可能全改了，改一个你也会唠叨别的，索性让你说个够吧。因此，父母最好直接面对当下问题，就事论事，用尽可能简明的话语来表达。 （铭爸shuo:关于这一点我需要检讨，不过我对小铭常说（估计有5次了）的话不是上面的内容，而是一个字“又”！比如：昨天跟小铭说了不能把玩具弄乱，并且让他把它们送回了家。今天他又把玩具弄得到处都是，我就会说：“怎么小铭你又把玩具弄乱了！”一个“又”字可能会让小铭产生这样的感觉：我怎么这么不听话呢？我怎么这么笨呢？我真是个无可救药的孩子…当然他现在还不能用语言表达这种感觉，正因为如此，那才可怕！！所以，痛定思痛，我决定改正！即使小铭犯了同样的错误，也要像他第一次犯错那样，耐心地指导他改正、弥补错误，而不是不耐烦地说：“你怎么又……”。 3、用表扬代替批评效果更好 饭要一口一口的吃，指望孩子一天之内改掉一个甚至几个坏习惯是绝无可能的，如果在他们努力改正的过程中，家长不改“他错了我就说”的批评风格，只会让他们产生挫败感而干脆放弃尝试。其实，对于习惯了父母“唠叨”的孩子，表扬更管用。用表扬代替批评，有时效果会更好。家长要适当的宽容对待孩子，只要发现孩子比以前有一点儿进步了，都要给予鼓励，可以是一个拥抱、一个掌声、一句鼓励、一个大拇指。 4、让孩子体验犯错的后果 最后，父母还得学会适时放手，让孩子体验错误的后果。例如孩子经常弄坏玩具，妈妈可以说清楚下次再弄坏坚决不买了，如果他再不小心，以后只能玩别的。弄坏了自己心爱的玩具而没有替补，这是对孩子有用的一课，让他意识到因为自己不珍惜玩具，最终要承担没的玩的后果。该孩子承担的，我们家长尽量不要过多参与，孩子做错事会受到相应的惩罚，就会因此纠正自己的行为。每个人都需要自己长大，都要懂得对自己的行为负责。孩子很难真正懂得自己不曾经历的事情，家长提醒没有效时，不妨放手，孩子自己会“吃一堑长一智”。
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