|
0 这似乎是放屁脱帽子－－多此一举的，谁不会有自己的目标啊？还要学会？是不是你自己不会提出才这么说的啊？我想，不是，据我所知，有的学校或者班级从它诞生到死亡也没有提出过什么目标． 你不禁会发问了：没有目标我们怎么判断事物的呢？怎么判断一个人或者一个班级的是非优劣啊？这确实是个问题，然而，毫无疑问，在没有任何目标和判断依据的前提下我们仍然能评价和判断． 不过，你要看看的话，也不是说完全没有，脚踩西瓜皮－－滑到那里算那里．要说人家滑到那里了你怎么就滑不到呢？这不是技术是什么呢？ 一些做法从它一开始就完全可以预见到结果，你要想不愿意得到那些司空见惯的人们不满意却认为也没有什么办法的事，就得从做法上探讨问题．不然的话，你还是得到那样的结果啊． 教育是应该而且也必须要有预见性的，这是我们提出目标的依据，也是我们评价和判断事物的依据；尽管我们不能失去以结果作为判断的依据，因为事实胜于雄辩，检验真理的唯一标准是实践，但，结果有现在的结果，有将来的可能的结果，我们期望的是让将来的好的结果出现． 这就是我们必须要提出的目标－－将来的好的结果． |
|
|
