|
儿子班的语文老师我非常欣赏，有思想有做法，作业负担轻，成绩却挺好。她还是中山大学的在读硕士，很有研究精神。但前晚，我在Q群里与她发生了一次激烈的辩论,最后大家都觉得无法说服对方就不欢而散了！事情起因是老师在群里动员家长们有空都去收看10月3日在央视进行的汉字听写大赛，并且大力赞扬了表现出色的选手，特别是夺得比赛冠军的江浙学生。在漫不经心的关注完群中动态后，我不得不插了一句话：本人对这样的比赛有保留意见！比赛的字太偏太难，参赛的选手都很紧张！几乎沒有笑容，有些选手写不出字，失望得快崩溃了！中国教育花在记忆上的时间太多，对孩子的创新能力培养不够！于是，我们的争论之战就这样打响了…… 中国汉字听写大会，是央视这两年着力打造的大型比赛，共办了两届，今年的参赛选手主要是刚上初中的13、14岁的学生，他们是从全国30多个队伍的100多名选手中层层选拔出来，每个参赛队伍以校名来组队参赛。央视广告号称是一场“全民焐热冰封文字”的大会，节目确实获得了很高的关注，在初赛环节我也看了几场，场面很激烈，观众的关注度很高，特别是当那些选手在众目睽睽之下写对了诸如：暴虎冯河、蠢迪检押、隳突等等大多出自《资治通鉴》《汉书》《辞海》，诸子百家，唐宋诗词等确实已经“冰封”的词语时，全场为他们欢呼雀跃。 2013年的比赛难度比2014年的稍小一些，我也关注了几场，但感受却与大家很不一样。首先是，这些从各省层层选拔来的“牛娃”，可以看出读书确实非常用功，对古籍的积累比较丰厚。但他们很少有能轻松自信地投入比赛的，选手们基本上都非常紧张，他们场外的辅导老师那张张关注孩子是否写正确的脸，很像当年中国申奥队听公布消息前的那种样子——紧张到窒息，甚至一些老师还双手合十祷告起来。不少孩子没有写对词语时，那种失望到崩溃的神情，因为他们压力太大了，这些佼佼者集中培训了几个月，天天背词语，现在一个词语写不出来就淘汰了。他们让学校、所属省份等等部门失望了，这些刚刚到束发之年的孩子怎能承受啊！ 我们教育的目的是培养社会需要的人才，信息化时代带来全球的竞争，所以我们培养的是要具有全球竞争力的人才。在这样的层面反思我们教育的问题，中国学生的创新能力是不够的，中国孩子用在记忆上面的时间真的太多了，如果这些记忆是必要的，有用的，那也就算了，但我们让孩子们花费大量的精力去死记硬背早已不太使用，连他们自己也不太明白的的知识，还真得好好反思这样做的目的了。知识是建构起来的，我们的孩子将来表达中若真的要用这些词语，他们一定会主动建构的。有句话说“方向正确，努力才有意义”。这些参赛的孩子是学习中的佼佼者，可能是将来社会的精英，我们在他们的身上应该看到21世纪所需要的能力——问题解决能力、批判思维和沟通能力。针对学生的比赛，我觉得要能够有利于他们这些能力的提高，让每个孩子的个性、特长有所体现。现在大家都知道基于结果的评价给教育带来的痛苦和弊端，但一直苦于过程评价的困难。但作为一档教育娱乐节目，我认为完全可以进行完美过程的展现，但很遗憾，大会仍然聚焦在结果的对错上。 我们的教育除了培养人才，更应该是人的教育，培养健全人格，尊重人性，蹲下来看孩子。从教育心理学的角度来看，学生在自由、宽松的环境中，是最利于创新思维的发展的，社会环境包括老师、家长的的肯定和评价对孩子的成才起着非常关键的作用。但这场只有一个冠军的比赛让太多本来很优秀的孩子受到重创，当然希望他们能越挫越勇。但我还是有些担心，毕竟这个全国范围的比赛，在这么大范围内让一个孩子展示了自己的失败，孩子内心的感受是怎样的呢？社会成功的标准太单一，已经让我们成人基本上都沦为失败者，难道我们的孩子也逃不脱这样的宿命？ |
|
|
