0至7岁孩子应该学好的规矩

零体罚的时代，父母常常觉得孩子愈来愈难搞，如何让孩子学会规矩，是所有父母面临的大挑战。德国育儿专家认为，孩子从0岁开始就有能力学好规矩…

父母眼中的“问题小孩”是：嚎啕大哭数小时的小宝宝，会咬人和打人的幼儿，吃饭习惯不好的小孩，叫人受不了的幼儿园小孩，会肚子痛的小学生。所有父母都一致认为：“我们想象中的小孩不是这样！”

但父母可曾思考过，对自己孩子的发展到底有什么想法？父母的愿望与孩子实际学到的规矩有时候天差地远。任何年龄的孩子，从小宝宝到学龄儿童都有这种情形。0至7岁，不同年龄的孩子该学到哪些规矩？

德国育儿宝典《每个孩子都能学好规矩》作者安妮特．卡斯特尚给家长的建议如下：

婴儿：一岁前

其实孩子在婴儿时期就已经能够学习规矩，或者更适当的讲法是：关连性。

新生儿不知道什么是对或错，什么令人喜爱或令人不快。但是小宝宝已经有能力记住父母对他的行为所产生的反应。他能从中推论并决定自己接下来的行为。他的方法还很有限，尽管如此却非常有效：一个灿烂的微笑能化解父母任何怒气。激烈的哭泣会引起我们担心、同情、愤怒或无助。我们几乎总是迫切希望哭泣能尽快停止。以下的“规矩”，是宝宝在第一年里应该可以学好的，而且特别是从第六个月起会决定他的世界观的规矩。

·“妈妈决定何时供应我饮食以及供应的内容。我可以决定是否要吃以及要吃多少。”

·“当我吃饱、心满意足又心情很好时，妈妈特别爱跟我玩而且玩得很尽兴。”

·“当我哭闹时，会得到所有我需要的一切。如果我继续哭闹，爸妈就少注意我。”

·“爸妈一天当中会好好陪我玩好几回。但是当他们自己有重要的事要做时，我得自己玩一下，即使我不喜欢。”

·“家里几乎所有东西都准许我去探索。但有几样东西绝对不准碰。”

您的孩子学到的是这类的关连性吗？如果是，那么他同时也学到：“从爸妈那儿我可以得到我所需要的一切。但不是要什么就有什么。爸妈会注意我的需求。不过有时候他们就是比较清楚什么对我有好处。”

幼儿：两岁和三岁

在这段紧凑的发育期里，每个孩子都以自己的速度扩展视野。这个年纪的孩子无法理解什么是好什么是坏。但是他能反覆记住父母一再重复出现的反应，并且从中得出结论。至于是哪些结论则根据他所认识的规矩而定。

以下的规矩可让这年龄的孩子学习到自我负责的态度：

·“如果我从别的孩子手中抢走东西，妈妈会从我这儿把东西拿走并且还给他。”

·“如果我不吃午餐，就得等到下一餐。”

·“如果我坐在地上哭闹，妈妈立刻走出房间。”

·“我现在不再包尿布了，即使我常常『大』在裤子里。”

·“共享早餐时大家都坐在桌边。吃完时，可以站起来，但是不准手里拿着食物乱跑。”

幼儿园：四到六岁

几乎所有小孩三岁时上幼儿园。这是一段新生活的开始。您怀着哪些幻想和愿望陪伴孩子呢？在这个阶段，不论孩子的表现是否符合父母的期待，或是和你原来的想象有点出入，父母都必须先接受孩子原本的样子。虽是如此，家长对这年龄的孩子并非毫无影响力。

以下是4至6岁孩子可以学好的规矩─

·“即使我衣服还没穿好：妈妈还是准时送我去幼儿园。”

·“如果我哭闹得令妈妈很烦，她就走出去。”

·“我的玩具必须自己整理。”

孩子在幼儿园里还会额外学到其他类似的规矩：

·“所有孩子都乖乖坐好上厕所（大号）。”

·“吃完早餐把自己的盘子收走并且洗干净。”

小学：七岁起

你可以梦想孩子是个“理想”的小学生。但是不能按照需求来塑造或教育他。不是每个孩子都能毫不费力地学会阅读。有些孩子要非常努力才办得到，而当他最后办到时，就是个了不起的成就。例如学游泳或安静坐好就是类似的例子。每个孩子都有他的强项。重要的是发掘和培养。但每个孩子也都有他的界限。这一点父母必须接受。

当要求过度偏离孩子的能力时，压力已经在前面等着你和孩子。

小学生可以建立的规矩─

·“如果我早上拖拖拉拉，上学就会迟到。”

·“妈妈协助我作功课。当我开始胡闹时，她就走出房间。”

·“当某些电视节目不适合我看时，电视就会关掉。

孩子在小学阶段在学校还有会许多其他的规矩。这里举几个例子：

·“准时到校。”

·“按照规定完成功课。”

·“上课时要坐在自己的位子上。”

·“发言要举手。”