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《让语言亮起来》作文教学教案

 江山携手 2015-07-07

《让语言起来》作文教学教案

青中中学  项晓红

教学目标:

学习通过运用充满活力的词语、多样的修辞手法和灵活的句式使语言亮丽的方法。

教学设想:

1.通过对学生习作的修改使学生领悟使语言亮丽的方法

2.学中使用的示例和修改材料来源于学生习作

3.使用多媒体教学进行直观教学,扩大课堂容量

教学安排:

一课时

教学过程:

一.        导语:

祖国的语言里,有黄河的不羁和刚强,有长江的奔放和潇洒;有大山的威武,有高原的粗犷,有江南的温柔,有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉,可浇灌祖祖辈辈不息的生机;祖国的语言是一片永不休止的音符,可谱出的动人乐章!如何使我们的作文不再苍白无力,而是鲜活灵动,富有感染力呢?首先应该进行语言训练

二.        习作修改:

要求:请针对习作进行语言上的修改

提示:

亮丽语言的基本特征:1、具体可感  2、鲜明生动   3、富有情韵

三.        修改展示:

四.        小结:

小结一:合理选用形象的文字

要用新鲜的词语替换陈词滥调;

要用具有修饰性的词语;

词语使用要符合人物身份以及环境特点。

练习:

词填空:

歌声委婉宁静,似溪流缓缓地(            )干枯的心田。

它就这样反复地唱着,歌声            )在屋子里,(       )着我的心灵,是怎样的一种力量让我泪流满面?

修改语段中表现力不强的词语:

   我戴上崭新的暖和的手套上学去了。这时,太阳升起来了,把耀眼的阳光照射在手套上,发出无穷无尽的金光,这金光象征着那金子般伟大的母爱!

小结二

巧妙应用多种修辞手法   

一篇记叙文中,能有几个甚至一个精彩恰当的比喻就可以使文章增色不少,甚而至于使文章通篇显示出夺目的光彩。

1、精妙比喻可入诗

示例:

幸福是一只淘气的小鸟,当你苦苦地寻觅或守望她时,殊不知她就悄悄栖落在你肩头,只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。(比喻)

运用比喻等修辞手法,对语句进行仿写:

热情是人生的太阳,能照亮前行的道路;

热情是                             

热情是                             

热情是                              。

2、借得佳句成华章

示例:

我向往幽闲,我喜欢清纯,我心仪静谧,我追寻祥和

我向往(采菊东篱下的那种)幽闲,我喜欢(清水出芙蓉的那般)清纯,我心仪(人迹板桥霜的那片)静谧,我追寻(低头弄莲子的那股)祥和

练习:

她千姿百态 ,或含苞欲放,或敞怀盛开,或玉洁冰清,或粉妆脱俗。是啊,夏荷不仅有                        ”的美好姿态,更有                      

                          的高洁品性。

排比铺陈增气势

示例: 

    总有一天,我要再次背行囊,和你一起出发,看没有看过的山,走没有走过的水,挥霍没有挥霍完的青春,完成永远无法完成的纪念。

练习

根据下列句子的格式、修辞和境界,填入合适的语句:

     悬崖上的树,风来摇过,雷来轰过,                    ;紫岚抚过,彩虹拥过,                    。你泰然自若,宠辱不惊,看花开花落,望云卷云舒。

提示:

修辞手法多种多样,但是无论使用那种修辞手法,其目的是相同的:都是为了更好地表情达意。因此,在写作时,要根据文章情感和主题的需要去灵活选择修辞手法。

习作片段修改

运用修辞对下列语段进行修改:

原来她为了不让旁边飞驰而过的自行车撞,才猛力推了我一把。我顿时傻了,一着急就不知所措了,当他想安慰我时,我已经泪流满面。

小结三

灵活使用多变的句式

汉语语式千变万化,要学会灵活使用。或分或合,或添或减,有长有短,有整有散,才能更好地表情达意。

1、扩展语句增内涵

在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分,使句子的意义变得具体而生动。

示例:

早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。

早晨,明媚的阳光柔柔的照着我的卧室,轻盈的小鸟在树上婉转的鸣叫。

2、短句使用去冗繁

短句,特别是四字格的语言形式有一种流动感,和谐优美,节奏分明。

示例:

河水清澈见底,缓缓流动;两岸绿柳成荫,倒映水中;水面一群鸭子,逆流而上;远处一只鱼船,停泊岸边。 

练习

我喜欢静幽,总斜倚着树干,思索友人的深情。

我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽,总(在晚霞中)斜倚着树干,(挟一片枫叶遮住眼睛,)思索友人的(脉脉)深情。

练习:

对下列语段短句或四字格短语进行修改:

我们班会说话的有三种人:第一种人总是声手舞足蹈、声嘶力竭地和别人争论;第二种人总爱挤成一窝地随口神侃,谈古论今;第三种人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。

我们班会说话的有三种人:唾沫横飞,手舞足蹈,声嘶力竭,据理力争,这是第一种;几人一窝,天南海北,谈古论今,随口神侃,这是第二种;故作愚笨,实则聪颖,妙语联珠,专门搞笑,这是第三种。

五、总结

胸藏万汇凭吞吐,腹有诗书气自华。

让笔下文采飞扬,必须广采博学增加语言积累:向生活学习,向美文学习,多做课外摘抄,多记诵诗词歌赋。

六、教学赠言

孔子曰:言之无文,行而不远。 用于考试作文,该是言之无文,难得高分。 那些语言平淡,索然寡味,瘦得难看,像个瘪三的文章,理所当然的被打入低档。看那些考场佳作,总是文采飞扬,摇曳多姿,人见人爱。

亲爱的同学们,让你那饱含感情的笔,流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。

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