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初三实战作文 上海市闵行区教育学院 一、 我们一起走过 【审题】 题中“我们”的含义的理解很丰富，可以是你现实生活中的人物，如我和父亲，我和同 桌，我和朋友，我和老师等；也可以是历史上、艺术作品中的人物，如我和诸葛亮，我和哈 利·波特，我和孙悟空等；还可以是事物，如我和网络，我和风雨，我和阳光，我和明月等； 或者更抽象的事物，如我和孤独，我和快乐等；甚至是某一有特定含义的时间，我和 2008 （北京奥运会），我和 2010（上海世博会），我和我的某一特定意义的时间；还可以从地 域范围考虑，如我和祖国，我和上海等。 “一起走过” 一词体现的是共同经历与经受， 是同在， 是共同见证， 需表达出在这过程 中的支持、支撑与影响，表达它对你成长或生活的意义。 【立意】 表达你成长过程中的人、事、物对你思想性格形成、认识情感变化的作用与意义。 【素材】 可以是单件事情的描述，如，我和同学共同走过初三，喜怒哀乐、悲欢离合都可入文； 网络日益发展， 我在其中起起伏伏、 浮浮沉沉， 网络和我一起经历成长岁月。 也可以是多件 事情的叙述，我和祖国一起走过 2008、2010，从多个细节看大事件，体会东方巨龙的日渐 崛起，我的日益长大。 二、我依然_______________ 【审题】 “依然”这个词潜在的含义是曾经、以前，它有过去、有过程、有发展，体现的是发展 过程中外在事物的变与我内心世界的不变，变与不变中表现的是个人对生活的理解与感受。 【立意】 本文强调的是， 不论外在世界发生怎样的变化， 我仍然坚持这一主题， 可以是关于理想 志向，关于理解感受，也可以是关于爱与幸福，关于成长与成功等。 【素材】 作为半命题，本题的开放度较大，很多内容都可以入文。如爱你，是爱的话题；懂您， 是理解的话题；歌唱、有梦，是对理想的追寻；而真实、守望、坚强、坚持，则是个人价值 观的体现。 三、 说出世界上最富有的 5 个人； 说出最近的 5 名诺贝尔奖的获得者； 说出 5 位世界小姐冠 军得主； 说出 5 位普利策新闻奖的获得者； 说出最近 5 位奥斯卡金像奖最佳男演员和最佳女 演员的获得者。你的答案如何？很可能， 我们没有记住那些重要人物。 他们都是某个领域里最棒的人物， 但是掌声会过去，奖杯会暗淡，成绩会被遗忘，赞扬和证书也会随着它们的主人一起被淡忘。如果现在还有一个测验，看看这次答得如何：说出在你的学习生涯中帮助过你的 3 位老师， 说出在你困难时帮助过你的 3 位朋友， 说出教你学会做有价值的事情的 5 个人， 说出让你感激并让你觉得特别的 5 个人，说出你愿意与之共度快乐时光的 5 个人。容易些了吧？你得到什么启示？真正影响你一生的人并不是那些拥有最多荣誉、 最多财富或是最多奖杯的人，而是那些最关心你的人。——摘自《读者》请以此为话题，自拟题目，写一篇 600 字左右的文章。 【审题】 自拟题目考查的是对话题的理解， 题目既可以是所给话题的主题， 也可以是话题所指的 某一方面。本题的设计可直接参考文末结论性语言， “真正影响你一生的人并不是那些拥有 最多荣誉、 最多财富或是最多奖杯的人， 而是那些最关心你的人” ， 可以此切入， 确立题目。 如：较朴实的题目，如“难忘某某” ；抒情一些的如“最爱你的人是我” ， “爱，就在身边” ； 哲理类的，如“生活告诉我” ；借助细节表达的，如“哦，那眼神！ ” ，直接引用主要人物典 型语言的题目，如“相信我！ ”等等。 【立意】 文末“真正影响你一生的人是那些最关心你的人” ，提示我们，本文主题应表达对关心你的人的尊敬、感激之情。 【素材】 选择最关心你的人的典型事例，以记叙、描写的方式着力表现他（她）对你的关心、 爱护与引导， 以及他 （她） 对你为人处世、 思想观点形成等的影响， 表达你对他 （她） 的尊敬、感激、感恩之情。 余恩秀老师 供稿 上海外国语大学附属双语学校 一、点亮一盏心灯 【审题】 题眼“心灯”比喻精神世界中的坚持、自信、勇气、理想、爱心、不甘落后、懂得分享等。 人心是一面镜子， 可以照照别人， 也可以看看自己。 点亮 “灯” 的过程， 是行文的关键。 【立意】 对文题中“心灯”的内涵作深入思考，使文章的笔力高度集中。从精神的力量、心中的信念深入挖掘，从细节入手，于细微处体现心灵和精神，更具有真实感、真切感、真挚感。要注意的是心灯的照亮， 不是一种居高临下的施舍， 它是发自内心深处的幽光， 真正的心灯是一种爱的大悲悯，情的高品位。心灯的点亮不仅仅会照明了某一个人，还要影响了周围，这样文章的主旨便具有了“启发性”的特质。 【素材】 点亮一盏心灯，为自己也为身边的人,别人点亮自己的心灯，自己在内心感悟真爱之心 去温暖别人等材料都能写。文体方面， 如写记叙文， 每一盏灯下都有一个温暖的故事。 当自己身处困境时， 点亮一盏心灯给自己勇气和信心， 坦然直面现实摆脱困境； 当身边的人内心孤独时， 点亮一盏心灯陪伴他， 让他感受到温暖； 也可写母亲的目光似一盏明灯， 点亮我的成长之路。 老师的教导，烛照心房，让我走出狭隘，引领舞过飞扬的青春。朋友们的支持，如盏盏璀璨的明灯，温暖并幸福着我的每一天…… 二、善待________ 【审题】 首先是补题，善待的对象可以是自己、他人乃至动物、大自然。可以是挫折、成功、 生 活，还可以是道德、文化等层面的东西。 补题时要注意：一化大为小，从一个具体的角度切入题目，比如“善待文化”题目就大 了， “善待弄堂文化”题目的切入口就小了。二避生就熟，写自己熟悉的内容才能写好。写 作重心放在“为什么” “怎么做”上。 【立意】 深入挖掘主题， 比如善待他人 （弱势群体） ， 善待他们的什么？善待他们的生命、 生活、 健康、心理、成长、学习……如何善待他们？用爱心、真诚、宽容、激励，不是出于同情、 怜悯, 而是出于诚心和责任。善待他人其实也是善待自己，在善待他人的同时我们也在自觉 地完善自己的品格，也得到他人的回馈与帮助，我们的社会更和谐，生活更美好。 【素材】 1.我们要善待自己，只有善待自己才有可能更好地善待他人，实现社会和谐。 2.我们要善待亲人，至亲之爱是朴素的基本人性，善良与仁爱是幸福和快乐的真根源。 3.我们要善待自然，顺应自然的规律，保持与自然的和谐，大自然为人类提供生存条件 和活动空间，善待自然就是善待自己。 4.我们要传承文化，善待古迹，文化是城市灵魂，是城市名片，是城市的精气神。城市 就是靠文化和品位吸引人、凝聚人的。 三、 “我告诉你，荆轲刺秦这个故事，我从小就跟你讲，我现在跟我孙子讲。你们这么折腾，到头来，我孙子还以为我撒谎呢!”黄宏在春晚小品《荆轲刺秦》中指着“儿子”脑袋说的话，立马赢来热烈掌声。 “盒饭吃不好，顶多闹几天肚子，你们这玩意整不好，坑害的是几代人。 ”直如晴天霹雳，震撼着亿万观众的心。 【审题立意】 与汉文、 唐诗、 宋词、 元曲、 明清小说一脉相承， 我们这个时代最具代表性的影视文学，肩负着重大的历史责任，作为编剧、导演、制片人，有着引领社会思潮、科学架构意识形态的责任，不但要对历史、文化负责，还要对社会、公众负责。春晚小品《荆轲刺秦》着重讽刺了当下穿越剧粗制滥造，随意删改历史，使人难辨真假。虽然穿越剧并不是历史本身， 不能苛求它在情节、 细节上步步真实， 但是， 遵循最基本的历史事实， 却是所有历史题材作品的一个根本前提。 尤其像秦始皇这样伟大的历史人物， 怎么能任其篡改？如果任凭此类穿越剧泛滥下去， 长此以往， 对我们的民族文化与教育， 对于学生健康人格的形成， 有百害而无一利。 【素材】 对历史的肆意编造， 不仅影响着青少年观众对历史的认知， 还在娱乐消费中造就着人们看待历史的轻浮态度。文艺创作者在重构历史时，应该承担着对历史和当下的双重责任。 创作者所遵循的，应是如何把历史中的矛盾冲突转变为戏剧冲突，揭示斗争背后的深刻内涵，以古人为镜，镜鉴今人。 徐海红老师 供稿 |
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