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《金色花》公开课教案 1 诺贝尔文学奖是世界最高文学奖，今天老师要向大家介绍东方第一位获得这一奖项的大文豪——他就是印度的泰戈尔。让我们一起去认识这位大文豪 2那位同学来读一下？ 好！你来。 好 请坐 声音比较响亮 老师提醒大家注意三点信息 1他是获得了诺贝尔文学奖 最高文学奖项 2多才多艺 3获奖的代表作是吉檀迦利 今天我们来学习另一一部《新月集》的代表作 金色花 让我们一起来欣赏这一朵特殊的金色花 想一想脑海中浮现怎么样得一朵花
2．初听诗文，说印象 ①一是注意重点字音、结合注释理解重点词语的含义。 二是诗文的哪些内容给你留下较为深刻的印象。 教师配乐范读诗文。（本文朗读要求较高，教师的范读能给学生起到指导作用，要注意重音、语速、节奏、感情及脸部表情）
嗅( xiù ) 闻（气味） 花瓣( bàn ) 罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)------印度长篇叙事诗。 匿笑( nì )------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 祷告( dǎo )-------向神祈求保佑。 沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受润泽、培育。
师：当我第一次读完这篇散文诗时，我笑了，因为孩子的调皮与可爱。我想每读完一部优秀的文学作品，有些东西给我们的印象是非常深刻的，或是熠熠生辉的人物形象，或是震撼人心的情感，或是行云流水般的语言，请你说说当你听完、看完诗文后，诗文的哪些内容给你留下了较为深刻的印象。 生1：孩子的调皮、可爱、天真。 生2：孩子与母亲间亲密的爱。 生3：诗人神奇的想象，把孩子想象成一朵金色花。 （学生各抒己见，教师及时给予肯定） 3．品读诗文，感悟美 1/4 师：是啊，多调皮的一个小孩，诗人又是把他描写得多少生动呀。这样美的一篇诗文，如果仅是默读，怕是不能深切地体会到诗文语言的流畅及情感的美丽。诗歌，还是得读出声音来的。就请同学们在音乐声中去品读《金色花》，体会诗文中母子间的那份亲密、甜美。你们有4分钟时间，一遍读完可读第二遍，注意重音、语速、节奏、感情及脸部表情。4分钟后请同学来念你最感兴趣的诗节。 本文朗读要求较高，教师的范读能给学生起到指导作用，要注意重音、语速、节奏、感情及脸部表情 ①学生在音乐声中自由朗读 师：从同学们的声音及表情中我看出你们是被这首诗打动了，因为打动，我相信你们能把这首散文诗念好，学好！请把你最感兴趣的诗节念给我们听。 ②学生念自己最感兴趣的诗节，教师提问：你想到了什么，所以这么念？ （尽可能多的叫学生朗读，每个学生念完后，不一定都问为什么这么念，只要学生能念出孩童的调皮口吻即可） 以下两句要问为什么，要做指导，当学生不能很好地朗读时，需要老师一遍一遍地教，就像教唱歌一样的教。 A．“你到哪里去了，你这坏孩子？” 妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应 读出妈妈惊喜、责备、薄怒、疼爱的语气。 B．“我不告诉你，妈妈。” 孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她 莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮、天真、欢快的语气。 4．研读诗文，创造美 三次嬉戏 母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香 母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页 在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原貌 说明：“我”以儿童特有的方式表现对母亲的感情。
2/4 1你知道泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花吗？ 金色花:是长在印度圣树上的花 ，在宗教信仰强烈的印度人民心里，它不但是美丽的，更是神圣的！ 金色花既然是圣树上的花，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。作者的想象实在是新奇而美妙。
2孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？ 看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他得心愿。 孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以让妈妈嗅到花香，可以给妈妈遮去从树叶缝中漏下的阳光，想给妈妈带去幸福。 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，只希望妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，是一种善意的调皮，很符合孩童的性格，也可以看出孩子对妈妈是依恋的。
师：“读”虽只有一字，但要把“读”这件事做好，还是得花一些工夫，还是要讲究些窍门的。你知道泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花吗？你知道孩子为什么想变成一朵金色花吗？又为什么要保密吗？相信在知道了这些问题后，我们能把这篇诗文朗读得更好！以4人小组为单位，每个小组推荐一位发言人，4分钟后由发言人发言，注意可选择你们最有把握的一个问题回答。
师：同学们都讲得很好，我们一致认为诗文中的孩子是天真、美丽的，不知大家有否想过，孩子的天真、美丽是谁给予的？ 生：妈妈 师：是啊，正因为妈妈的爱，才使得孩子有如此的美丽，如此的无忧无虑，而孩子也以他特有的方式去表现对母亲的爱，爱是交流的。诗文要表现得就是这世上最可贵的母子间亲密的深情。明白了这点，我们同学会把这首散文诗念得更好。老师有一设想，孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄 3/4 地爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子、一个惊喜。善良而富有想象力的你们呢？将以怎么样的方式回报母亲，为爱你的母亲做点什么呢？
请你按照“假如我变成了———，我要———”的句式，表达你对母亲的感恩之情吧。
例子：假如我变成了一艘船，我要带妈妈同游世界。 ，先练习3分钟。 ③齐唱〈烛光里的妈妈〉 5．小结 师：如此一首清新美丽，深情动人的散文诗，字里行间处处流露着感人的母子亲情，母爱就在我们身边，她象一股涓涓的溪流时时刻刻滋润着我们。这不正是一种永恒的美吗？ 如此清新的小诗，只有满怀纯真的童心和真诚的爱心才能吟唱得出。让我们敞开心扉，用童心去关照世界，改变世界，发现美，追求美，歌唱美吧！ 三．作业 学习这首散文诗，你从中感悟到什么？请结合自己的实际谈谈。请同学设想向母亲表达爱意的方式，然后以“妈妈，我想说爱您”为主题，模仿这首散文诗的语言风格，写出属于你自己的小诗。
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