| 共 11 篇文章 |
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阅124 转0 评0 公众公开 15-08-01 17:36 |
9、《王几何》教案9、《王几何》（摘自网络） 一、内容及其分析内容：本节课的教学内容是《王几何》分析：本文的核心是理解几何老师王玉琳的性格特点，明白他性格虽然粗放但教学却是严肃认真的特点。让我们一起来学习《王几何》这篇课文吧。（ 动作、神态 ）“上几届有的同学说：''王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（... 阅154 转1 评0 公众公开 15-07-29 12:53 |
10《论语》十二章教学设计。结合注释理解课文，把握重点字词。孔子的道德修养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。译文 孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”孔子正是这一点的身体力行者，... 阅159 转2 评0 公众公开 15-07-29 12:51 |
丘吉尔的早年生活趣味语文教学资料（摘自网络）丘吉尔的早年生活丘吉尔是一个早产儿，由于父亲伦道夫·丘吉尔忙于政治而母亲又沉湎于交际之中，丘吉尔少年时代很少感受到父母的关爱，只与他的保姆结下了深厚的亲情。丘吉尔的个人荣誉丘吉尔是一名优秀的作家和历史学家，他最著名的作品是《第一次世界大战回忆录》，六卷本的《第二次世界大... 阅3766 转10 评0 公众公开 15-07-29 12:48 |
《我的早年生活》教案《我的早年生活》教案四川德阳五中 肖冬 教学目的：1．积累有关语言。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。请仿照课文写一篇《我的早年生活》总结固趣：本文我们应该积累的语言有：我们丘吉尔身上学到的品质有：学习本文，... 阅1726 转3 评0 公众公开 15-07-26 17:49 |
1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响? 2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 3．莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的? 4．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的? 学生默读课文，讨论交流。第4题，莎莉文老师用的是情感体验法。学习这篇课文，我们在向莎莉文... 阅127 转0 评0 公众公开 15-07-26 17:14 |
3．第H部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？①蔡老师假装发怒（课内）②老师教我们跳舞（课外③老师带我们观察蜜蜂（假日）④老师教我们读诗（平时）⑤我们看老师写字（平时）略。（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平... 阅113 转2 评0 公众公开 15-07-24 14:11 |
就请同学们在音乐声中去品读《金色花》，体会诗文中母子间的那份亲密、甜美。金色花既然是圣树上的花，赞美孩子可爱。2孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以让妈妈嗅到花香，可以给妈妈遮去从树叶缝中漏下的阳光，想给妈妈带去幸福。师：同学们都讲得很好，我们一致认为... 阅1423 转7 评0 公众公开 15-07-15 21:27 |
《羚羊木雕》教学设计。①知识与技能 有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。《羚羊木雕》这篇课文说的是，“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给... 阅328 转1 评0 公众公开 15-07-15 21:08 |
同时引导学生抓住文本中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，感知作者的心跳，聆听作者内心的呼唤，感受母亲对子女真挚无私的爱与作者对母亲的深挚的思念和愧疚之情。通过理解课文内容，“我”了解母亲对“我”的关心照顾，表达对母亲的。3）、继续交流，看母亲又是怎样鼓励儿子... 阅787 转12 评0 公众公开 15-07-14 21:51 |
