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《“审题”作文专题训练》

 江山携手 2015-07-16

课时授课计划  

        

章节题目  

《“审题”作文专题训练》  

课时  

2  

授课日期  

  

  

  

  

  

知识与技能:能说出从三个方面进行审题,并在具体练习中准确地审题。  

情感态度价值观:能激发写作兴趣,克服写作时的畏难情绪。  

   

      

教学重点  

能说出从三个方面进行审题,并在具体练习中准确地审题。  

教学难点  

能说出从三个方面进行审题,并在具体练习中准确地审题。  

教学课  

类型  

写作  

教学方法  

写作指导  

主要教具  

  

学法指导  

学习审题  

  

  

  

  

1、审导语(或材料)。  

2、审题目。①审形式。②审题眼。  

3、审要求。主要是审字数、文体、表达方式、真实情况等。  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   


时间

阶段目标

教学内容

教师活动

学生活动

   

   

指导审题  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

(一)指导怎样审题?  

一个作文题往往由导语(或材料)、题目、要求三部分构成的。  

1、审导语(或材料)。导语是一些引导开阔思路的文字,而材料则是跟作文题有关的完整篇章。要注意读懂导语(或材料),具体是审选材范围、立意、文体、人称、时间、数量等。  

2、审题目。  

    审形式。命题作文、半命题作文(直接给题目或以“××”为题)、话题作文(以“××”为话题题)各有要求  

②审题眼。题眼是题目中最能突出中心的最重要的词语。题眼要理解准确,主要是把所有限制因素(能写或不能写的地方)找全。  

例:找准限定包括时间方面的,如《初中生活一支歌》;地点方面的,如《校园的早晨》;人物方面的,如《我和妈妈》;数量方面的,如《凡人琐事》;内容方面的,如《长大的感觉》等。  

3、审要求。主要是审字数、文体、表达方式、真实情况等。  

   

(二)指导学生尝试审题  

练习:1、《其实,我很幸福》  

启发:注意“其实”,《其实,我真的很幸福》这个标题,如果写成《我真的很幸福》,就于题意不符。“其实”是一个副词,表示所说的是实际情况,题目中加上“其实”,作文内容是两方面,即我认为的情况和实际情况;而《我真的很幸福》,就只有一种情况。  

2、〈〈我的另一片天地〉〉  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

指导审题

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

指导

   

   

   

   

   

   

   

   

指导

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

笔记

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

说审题思路

   

   

   

   

   

   

说审题思路

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

课后

反思

   

   

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