(1)常见病句修改

偶收集到小学常见的病句修改，与大家分享。

修改病句原则：保留句子原意，少改为佳，防止以造新句来代替修改病句。

修改病句的步骤：

读：读通原句，了解句子本来的意思。

找：找准病因。可以利用我们所学的几种病因，帮助查找病症。

改：针对病句的不同“病因”可以采取以下方法进行修改：添、删、调、改。

查：改完后再读一两遍，查句子有错的地方是否都修改了正确，查句子是否保持原意。

 

修改病句的方法 ：
    1．增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。
    2．删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。
    3．调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。
    4．精简。对句式杂糅、结构混乱的病句，用此法作精简，以使语句表达方式具有单一性，能用多种方法改的，选 用最简便的一种。
    五字诀：增(成分残缺的) 　删(多余的) 　换(用词不妥当的) 　简(修改应简要) 　调(不搭配、不照应的)

 

修改病句汇总

一、成分残缺，句子不完整。

1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

3.春天到了，林荫大道上的花草树木。

4.老师耐心学生。

5.这次的运动会，取得了第一名。

6.我肚子饿了，很想吃。

二、重复啰嗦，成分累赘。

1.我的作业几乎全部做完了。

2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。

3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。

三、搭配不当，词语与词语间搭配不当。

1.我们要热爱公共财产。

2.经过努力，我的学习态度提高了。

3.这篇文章的内容比较优美。

4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。

5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。

6.春天的杭州是一年中最好的季节。

7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

四、词序颠倒，词语排列的先后顺序不合适。

1.我们开会通过并讨论了他的建议。

2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。

3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。

4.我们要认真改正并找出作业中的错误。

5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。

五、前后矛盾，句子前后意思不一致，自相矛盾。

1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。

2.我估计他今天一定不会来参加会议了。

3.我经常看到小明有时骑自行车上学。

4.我断定他大概是小红的哥哥

5.五颜六色的红旗在随风飘扬。

六、用词不当，关联词、近义词用错。

1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。

2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高

3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。

4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。

5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。

七、分类不当，把不是一类的归为了一类。

1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。

3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。

4.今天来了许多少先队员和小学生。

八.表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。

1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。

2.泰山是我国的五大名山。

3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。

九.不合事理，不真实。

盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。