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一般模式 一般模式亦称基本模式，为10+30+5；分为三个环节：预习指导+合作交流+达标测评。 在45分钟的课堂上，教师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。 课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”（小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。 5分钟为当堂达标测评时间。当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业，而是通过学习小组，组织进行对子之间的“两两”检测，形式灵活多样，既可以采用当堂“小纸条”测评，也可以简单到“口头”测评。 杜郎口经验 常态模式：10+35 教师可支配时间为10分钟，学生自主学习时间为35分钟。 三大板块：预习——展示——反馈 预习——明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。 展示——展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼提升。 反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。 六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、课外扩展、达标测评。 预习交流——学生交流预习情况； 明确目标——强调本节课的学习目标； 分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可； 展示提升——各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析； ——各小组联系组别展示情况，对本组展现的答案进行课外扩展； 达标测评——教师以试卷、纸条等形式检查学生对学习任务的掌握情况。 杜郎口的预习提纲 数学新授课预习提纲： （1）学习目标； （2）知识梳理； （3）做一做（3—4个习题）； （4）记一记（重点知识的梳理）； （5）练一练（2—5个习题，也可以是典型例题）。 物理新课预习提纲 （1）学习目标； （2）知识过关； （3）学习反馈（5个以内的习题）。 预习本 如：初二数学“旋转”的预习本上有以下内容： 一、预习目标(写了5点) 二、基础知识(双色回答、有6点) 三、典型例题(用红色笔回答，3个习题) 四、错例分析(6个题，每个题有四个栏目：1．题目；2．错解；3．正确的解法；4．自我反思) 五、实践应用(也有栏目：1．题目；2．解答；3．分析；4．方法总结) |
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