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谈谈家教

2015-08-10  踏雪咏咏梅


 

 
 

“家教”一个时下非常敏感的词语,也是教师职业中饱受争议的一项课外工作。

 教育主管部门三令五申传达《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,让在职教师望洋兴叹,于是乎社会上辅导机构如雨后春笋,且家家生源火爆。

但是,在职教师也难奈寂寞,与教育主管部门玩起了躲猫猫游戏:野火烧不尽,春风吹又生。于是上面就有了“法不责众”、“不告不理”的无奈之举。偶尔杀一儆百,其实如隔靴搔痒,治标不治本。

 

随着中高考指挥棒的愈演愈烈,家教成为有偿服务行为,已经是遍地开花。此举引起了社会的关注和讨论,特别是在职教师搞有偿家教引起的社会反响褒贬不一,众说纷纭。主要是有偿家教会带来一些负面影响,可能会使教育涂上功利化、商业化的色彩,可能使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。某些教师在获取个人利益的同时,会渐渐淡薄对本职工作的责任,渐渐失去师生互动中纯净的情感。

于是就有了教育部站出来发出呼吁:给教育一片净土,还学生一片蓝天。

 

“不能让孩子输在了起跑线”,别人都在补,我家孩子怎么能拉下?于是家长省吃俭用,或请名师上门,或把孩子送至辅导班。找优质资源填补,找名师上门家教其实也是家长为了弥补学校间、班级间教育资源不均衡的另类结果。

于是就有了众多家长叹息:有偿家教,无奈的选择。

 

虽然官方责令学校校长看管好自己的教师,然而校长也只能是结束会上打打招呼,走走过场。其实课外辅导弥补了自己学校学生的成绩,又控制了流生,校长也只能睁只眼闭只眼:别的学校都在补,我们不补明年中高考考不好,棒子同样打在校长身上。

于是乎校方就有了说法:有偿家教禁令难敌市场,很难杜绝。

 

教师可分为五类:

一类,清心寡欲,利用暑假好好轻松一下,钱财身外之物,何苦顶风而行,吃力不讨好。

二类,非热门辅导学科(文科类),看着别人门庭若市,自己门可罗雀,自然会妒忌、恼怒上心头。

三类,有人托付我不得不碍于情面带上几个弟子,反正赚不了金钱就赚个人情也不错。

四类,与其上社会辅导班不如来我家,赚点小钱花也不错,反正我不强制,姜太公钓鱼,愿者上钩,反正不会招来投诉。

最后一类,班级中强制宣传,软硬兼施,招揽自己弟子全员参加辅导班,唯财是举。

教师说:我是人不是神,我也要挣钱养家糊口,我也想挣钱购房购车-----

 

 
 

假期教辅,挣的是辛苦钱,良心钱,如果是双方自觉自愿,无可厚非,合情合理不合法。如果是为谋取暴利,不择手段,相信这样的钱就是烫手的山芋,背后是对你的指责与谩骂。

 

存在的总是合理的,家教是社会的产物,体制不改,有偿家教就会禁而不绝。

但是,你要凭你的良心去做,天知、地知、学生知。

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