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高考现代文阅读夺取高分秘诀 一、专题复习目标 1、让学生明确高考命题方向。 2、让学生掌握快速读懂文章的方法， 3、熟悉题型，掌握答题方法，规范答题。 二、高考命题意向分析 从08高考可知，高考每年必考的文学作品类文章的阅读依然集中在“生活感悟类”和“文化感悟类”两大类型。其中又以“生活感悟类”散文为主题。这里所说的“生活”即是日常的生活细节，“感悟”即为对生活中包含哲理的体会。这种理性和感性结合的文章比较接近考生的阅读能力的实际情况。而“文化类散文”又以它的深厚的文化内涵和文学气息见长，也比较适合中学生阅读。 基于此，我们对2009年高考文学作品的考查可以做出如下预测： (1)从选材上看，偏重于文学作品中的优美散文。字数一般控制在1100字左右。所选材料大多展示作者对追求人生真谛、感悟生命光彩、关注社会生活的情怀的乡土散文。既有丰富的文学性，又有极好的教育性，且具有深厚的文化内涵。体现“荆楚特色”、“人文关怀”。 (2)从考点上看，散文阅读是一个常考常新的考点，但万变不离其宗，它始终紧扣对学生理解、筛选、概括、整合以及鉴赏评价能力的全方位考查的要求。重在理解、分析和综合能力。 (3)从题型上看，以主观性试题“简答题”为主，也有省市有字数限制。概括起来大致有七种类型：①词语理解型②句子理解型③筛选整合型④技巧分析型⑤物象分析型⑥形象分析型⑦作用分析型。 三、题型走向： 2004年湖北卷 怀表，很老很老了 骆文 20．本文以怀表为线索，可以分为三个层次，请分析这样安排的作用和好处。(6分
2005年湖北卷 土地 韩少功 20、试结合文章内容，简要回答下面的问题。(6分) (1)本文主要采用了哪种叙述人称其作用是什么(3分) (2)本文主要采用了哪种修辞手法其作用是什么(3分)
2006湖北卷 从阿尔卑斯山归来 [法]都德 18．本文最后突出写了狗的形象，你认为作者这样写的用意是什么？（4分） 19．本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（6分）
2007湖北卷 日月行色 杨闻宇 16.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分） 17.本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4分） 19.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）
湖北卷命题偏重题型: 1、分析类（行文思路、主旨型） 2、鉴赏类（表达技巧及其作用型） 3、理解类（关键词句理解型）
备考策略一 ：“读懂”文章 读懂文章包括两个方面：理清思路和把握主旨。这是顺利解决分析类题目的前提。 一、如何 抓“神”析 “形” ，理清思路？
包含重要信息（写作对象、感情倾向等）
隐含（暗示）文章主旨
首段
尾段 粗读到位 点明(提升题旨)
勾画 中间段 中心句（起始句、总结句） 抒情句 议论句 过渡句 修辞句 （串）思考各段落之间的关系 二、粗读《雾》，理清文章思路，把握文章主旨。（文章见《长江考点》 P51） 标题 雾 线索 首段 从来没有喜欢过
中 ③难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗 间 ④ 现在 大唱赞歌 赞美 段 ⑤觉得模糊数学真是一个了不起的发现 ⑥朦胧模糊反而更显得美 尾段：我简直陶醉在这些幻象中了 喜爱之情溢于言表 主旨：表达了作者对雾的喜爱、赞美之情
小结：抓“旨”把“脉”方法------- 关注标题与首尾 勾词画句串段落
备考策略二 ：掌握答题方法 一、分析类（行文思路、主旨型）： 19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。(6分) ①作者开篇说“不喜欢”雾。 ②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景 ③雾引发了作者的理性思考。 ④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。 分析：（1）本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。 答题温馨提醒：1、注意整体把握文本 2、要点意识须鲜明 二、鉴赏类（作用型） 1、作用型常见发问模式：开头有什么作用；某句某小节的作用；段内某材料或引言的作用；收束语的作用；
2、“作用”型试题答题模式： 句子对象本身的特点（一般为形容词）＋下文中心指向（下文说的内容）＋形式作用（过渡衔接、烘托、渲染、反衬、伏笔、铺垫、对比、呼应、张本等）
16.文章的第②、③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？(4分) ⑴雾的主要特点：模糊性和遮蔽性。 ⑵细节描写的艺术表达作用： ①为了突出雾的特点； ②使文章的内容更加丰富； ③行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。 答题分析指导： ⑵细节描写的艺术表达作用：
②使文章的内容更加丰富； 双管齐下 ③行文生动活泼，增强 ----------------- 形式 文章的情趣和可读性 （二）分析巩固： 1、07山东卷《灯火的温情》：（《核按钮》P356 ） 作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？ 答案：从自己的生活经历谈起，(内容) 行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫
（形式）。 答案组成：句子对象本身的特点（自己的生活经历）＋下文中心指向（谈人生的孤绝境界）＋形式作用（铺垫） 2、07江苏高考《麦天》“头项一团火球，身上汗珠子擦了又出……麦天的日子，累人的日子”这些叙写从全文结构看有什么作用（《核按钮》 P367） 答案：强调麦天男人的劳累，（内容）为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。（形式） 答案组成：句子对象本身的特点（男人的劳累）＋下（上）文中心指向（下文：心疼丈夫，上文：吃苦的日子到了）＋形式作用（铺垫，呼应） 3、07广东卷《泥泞》16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用（《核按钮》 P375） 答案：突出了雪美丽与丑陋的两重性，（内容）从而为下文写泥泞作铺垫。（形式） 答案组成：句子对象本身的特点（美丽，丑陋）＋下文中心句（制造了空前的泥泞）＋形式作用（铺垫） 注意点： 一是对象意识：作用分析需要兼顾内容和形式，而内容往往由对象的个数决定答题点。 二是全面意识：文中句段作用往往要考虑三点：对上文的承接，对下文的引导，句子本身的含义。 三是写作技术意识：形式作用一般为结构作用（过渡衔接、反衬、伏笔、铺垫、对比、呼应、照应、张本）和表达作用（烘托，渲染）。 四是前后句意识：借助画线句的前后半句启发思维。 小结：答题时既要关照内容主旨又要关照形式技巧 三、鉴赏评价类（表达技巧） 1、常见发问模式 结合上下文采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（某某）的特点，表现了/突出了（某某）思想/感情，起到了（某某）作用。 四、迁移练习： 2008年四川卷《我爱水》17．文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。(8分) 答：①一开始写“我爱水”照应了标题，并与文章的结尾相呼应； ②一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙； ③文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情，因而写什刹海的篇幅比较多。 总结：强化三种意识，做好散文阅读 1、主旨辐射意识 2、 内容与形式相结合意识 3、要点意识 四、鉴赏作品的语言类 （一）鉴赏语言命题的角度 （二）从以下几个方面鉴赏语言：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。 如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。 1、从修辞的角度鉴赏 如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。 2、从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术语等 3、从情感的角度鉴赏 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 （二）语言风格使用术语： 1．豪放 激越----阴柔 婉约 2．清新 明快----沉郁 含蓄 3．质朴 通俗----华丽 典雅 4．潇洒 旷达----严谨 工整 5．舒缓 平和----急骤 猛烈 6．活泼 幽默----细腻 隽永 （三）表达效果术语： 准确、形象、生动、清新、绚丽、质朴、明快、简洁、洗练、精当、含蓄有力、惟妙惟肖、淋漓尽致、留有空白、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味等 （四）语言特点术语 语言行云流水、自然流畅、形神兼备。 语言简洁洗练、简练利落,语言浅显、明白如话、不加修饰,言简意丰。 语言平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽,明快,含蓄蕴藉,委婉,含而不露。 简笔勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。
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